Евразийский журнал социальных наук, философии и культуры

В статье рассматриваются вопросы формирования гендерной чувствительности у иностранных студентов при обучении русскому языку как иностранному (РКИ). Гендерная грамотность рассматривается как неотъемлемый компонент межкультурной коммуникативной компетентности. Целью статьи является демонстрация методических возможностей использования текстов, диалогов и упражнений для развития у иностранных студентов понимания гендерных норм русского языка и культуры. Статья содержит теоретическое обоснование, рекомендованную методику, практические примеры из русской литературы и адаптированные для студентов РКИ упражнения на развитие навыков гендерно-чувствительной коммуникации. Материалы предназначены для преподавателей русского языка как иностранного, исследователей в области методики преподавания языков

This article investigates poetic issues in lyric works from a theoretical perspective, with particular reference to the poems of Hayot Shodmon. The study aims to examine how fundamental poetic elements–imagery, metaphor, symbolism, rhythm, and form–content interaction–function within lyric poetry to generate aesthetic meaning. Drawing on contemporary theories of poetics, the research applies qualitative textual analysis supported by structural and stylistic approaches.

В статье анализируется теоретическая сущность понятия национального исторического сознания, его место в системе общественного сознания и закономерности формирования. Национальное историческое сознание рассматривается как сложное социальное явление, тесно связанное с исторической памятью, историографией, системой образования и государственной политикой. Особое внимание уделяется методологическим подходам к изучению национального исторического сознания и их научному потенциалу.

В статье рассматривается роль молодёжи как ключевого субъекта социально-экономических и культурных преобразований в условиях формирования Нового Узбекистана. Обосновывается стратегическая значимость государственной молодёжной политики, ориентированной на развитие образования, инновационного мышления, цифровых компетенций и социальной активности молодого поколения. Особое внимание уделяется исторической преемственности идей джадидов, которые рассматривали прогрессивное образование как основу национального развития, и их современному воплощению в масштабных реформах системы образования. Анализируются достижения и актуальные проблемы образовательной сферы, включая региональное неравенство, дефицит практико-ориентированных навыков и вызовы цифровой эпохи. Подчёркивается необходимость комплексного подхода, сочетающего модернизацию инфраструктуры, развитие наставничества, поддержку стартапов и формирование интеллектуально ориентированной среды, способствующей устойчивому развитию общества и раскрытию потенциала молодёжи.

В данной статье на основе научных источников анализируются технологии развития психологической готовности к школе у детей 6–7 лет в разновозрастных группах. Основные компоненты психологической готовности — внимание, память, мышление и мотивация — определяются с помощью диагностических методов и сопоставляются с результатами опытно-экспериментальной работы. В исследовании на основе эмпирических данных обосновывается эффективность психолого-педагогических методик, игровых технологий и развивающих занятий, применяемых в учреждениях дошкольного образования.

Мазкур тадқиқотда ҳудудларда жиноятчиликни олдини олишни амалга ошириш натижасида кутилаётган ижтимоий-ҳуқуқий, ташкилий ва институционал самаралар таҳлил қилинган. Профилактика механизмларини комплекс равишда жорий этиш орқали маҳаллаларда криминоген вазиятни барқарорлаштириш, ижтимоий профилактика объектларини барвақт аниқлаш, мол-мулкни қўриқлаш қамровини кенгайтириш, рақамли бошқарув ва назорат тизимини шакллантириш, жиноятларни очиш самарадорлигини ошириш ҳамда давлат органлари ва жамоатчилик ўртасида ишончли ҳамкорликни таъминлаш имкониятлари асосланган. Шунингдек, фуқароларда ҳуқуқий онг ва фуқаровий жавобгарлик туйғусини шакллантириш профилактика жараёнининг устувор натижаларидан бири сифатида кўриб чиқилган. Тадқиқот хулосалари жиноятчиликни барқарор камайтириш комплекс ва узлуксиз профилактика механизмларига боғлиқ эканини кўрсатади.

Artificial Intelligence (AI) has increasingly transformed language learning by offering personalized instruction, adaptive feedback, and flexible learning environments. This article examines the impact of AI on language learning within the context of South Korea, a country widely recognized for its advanced digital education infrastructure. Using a conceptual and policy-based analysis combined with a mini case study approach, the study explores how AI-supported tools are integrated into language education and how these practices contribute to South Korea’s role as a model for digital education. The findings indicate that AI enhances learner autonomy, efficiency, and accessibility, while also presenting challenges related to digital inequality and ethical concerns. The study contributes to the growing literature on AI in education and provides implications for global education policy and practice

Алгоритмизация социальной среды описывает состояние, в котором алгоритмические системы перестают быть внешними инструментами и начинают функционировать как структурообразующие элементы социального порядка. Проблема состоит в том, что такая нормативность действует незаметно: она не запрещает и не формулирует нормы, а проектирует «структуру возможного», делая одни траектории поведения вероятными и видимыми, а другие - маловероятными. Цель статьи - реконструировать, на материале концептуального описания алгоритмизированной социальности, как в этих условиях переоформляются свобода, ответственность и достоинство. Метод - теоретико‑аналитический: прояснение терминов, восстановление логики переходов и выделение различий.

This article explores the tagging and categorizing of emotional vocabulary within the English and Uzbek languages by analyzing lexical‑semantic fields, cultural variation in emotional expression, and cross‑linguistic alignment strategies. Drawing on recent comparative studies, it examines how emotions are identified, categorized, and aligned across these linguistic systems, highlighting key semantic and cultural nuances that influence linguistic representation, cognitive metaphor, and translation. The study concludes that universal emotional concepts exist in both languages, but lexical richness, metaphorical structures, and cultural norms shape distinct organisation and categorization within their respective lexical fields.

This article investigates the pragmatic roles of interrogative sentences in the Qurʾān — particularly rhetorical and non-rhetorical questions — through a linguopragmatic lens. Interrogatives in Qurʾānic discourse perform functions beyond information-seeking, including exhortation, rebuke, and cognitive engagement of the addressee. Drawing on speech-act theory and previous Qurʾānic research, this paper examines how interrogatives shape meaning and interaction in the Qurʾānic text, supported by contextual examples.

This article examines interactive grammar teaching as a means of promoting learner engagement and autonomy in EFL classrooms. Drawing on Communicative Language Teaching, Constructivist Learning and Sociocultural theories, it argues that grammar is acquired more effectively through meaningful interaction than through mechanical practice. The study discusses five activity types—information-gap tasks, guided discovery, role-plays, collaborative production, and game-based activities—which enable learners to apply grammar in context while developing communicative competence and independent learning skills.

В cтaтьe иccлeдуeтcя дeятeльнocть Aбу Paйxaнa Бepуни в Xopeзмcкoй aкaдeмии Мaъмунa, eгo opгaнизaтopcкиe cпocoбнocти и вклaд в paзвитиe этoгo нaучнoгo цeнтpa. Aнaлизиpуeтcя нaучнoe coтpудничecтвo Бepуни c дpугими выдaющимиcя учeными (Ибн Cинo, Ибн Иpaк, aль-Мacиxи), eгo дeятeльнocть в Гaзнe, a тaкжe внимaниe, удeляeмoe нacлeдию Бepуни в coвpeмeннoм Узбeкиcтaнe.

This article provides a systematic analysis of the deterministic role, strategic significance, and dual impact of artificial intelligence (AI) technologies in the modernization of human capital under conditions of global digital transformation. AI is emerging as a fundamental driver of maximizing human intellectual potential within the architecture of the economy, education, healthcare, and the labor market.

Ushbu maqolada “mehnat” konseptining olamning lisoniy manzarasini shakllantirishdagi o‘rni va ahamiyati tahlil qilinadi. Tadqiqot davomida turli tillardagi maqollar, frazeologik birliklar va leksik qatlamlar orqali mehnat tushunchasining madaniy va kognitiv xususiyatlari, shuningdek, xalqlarning mehnatga bo‘lgan munosabatidagi o‘xshashlik va farqlari yoritib berilgan.

Mazkur maqolada talabalarda kasbiy identifikatsiya va shaxsiy rivojlanishning psixologik determinantlari tahlil qilinadi. Tadqiqotda motivatsiya, qadriyatlar tizimi, o‘z-o‘zini anglash va ijtimoiy muhit omillarining kasbiy shakllanishga ta’siri yoritilgan.

Mazkur maqolada Salohiddin Mamajonovning “Barhayot Hamza” risolasi ilmiy tahlil qilinadi. Unda Hamza Hakimzoda Niyoziyning hayoti va ijodiga berilgan baho, uning adabiy-estetik qarashlari hamda jadidchilik davridagi o‘rni yoritiladi. Tadqiqotda risolaning hamzashunoslik va adabiyotshunoslik rivojiga qo‘shgan hissasi ochib beriladi.