FORMATIV BAHOLASH ASOSIDA FIZIKADA TANQIDIY FIKRLASHNI RIVOJLANTIRISH
Article Sidebar
Main Article Content
Аннотация:
Mazkur tezisda fizika fanini o‘qitish jarayonida formativ baholash mexanizmlaridan foydalanish orqali o‘quvchilarning tanqidiy fikrlash kompetensiyalarini rivojlantirish muammosi ilmiy-pedagogik nuqtai nazardan tahlil qilinadi. Tadqiqotda zamonaviy kompetensiyaviy yondashuv doirasida formativ baholashning didaktik imkoniyatlari ochib beriladi hamda uning o‘quvchilarning analitik, refleksiv va muammoli fikrlash ko‘nikmalarini shakllantirishdagi roli asoslanadi. Shuningdek, fizika ta’limi uchun moslashtirilgan metodik model taklif etilib, uning amaliy samaradorligi izohlanadi.
Article Details
Как цитировать:
Библиографические ссылки:
Black P., Wiliam D. Assessment and Classroom Learning // Assessment in Education: Principles, Policy & Practice. – 1998. – Vol. 5(1). – P. 7–74.
Hattie J. Visible Learning: A Synthesis of Over 800 Meta-Analyses Relating to Achievement. – London: Routledge, 2009. – 392 p.
Sadler D.R. Formative Assessment and Instructional Systems // Instructional Science. – 1989. – Vol. 18. – P. 119–144.
Yo‘ldoshev J., Usmonov S. Pedagogik texnologiya asoslari. – Toshkent: O‘qituvchi, 2004.
To‘xtaxodjayeva M. Pedagogika nazariyasi. – Toshkent: O‘qituvchi, 2010.
Fizika fanini o‘qitish metodikasi (darslik). – Toshkent: O‘qituvchi, 2018.
Abduqodirov A.A. Pedagogik innovatsiyalar va ta’lim samaradorligi. – Toshkent: Fan, 2012.