Бюллетень студентов нового Узбекистана

Mustaqillikka erishgach, O‘zbekiston ta’lim tizimini modernizatsiya qilish va xalqaro standartlarga moslashtirish maqsadida bir qator islohotlarni amalga oshirib, global ta’lim dasturlarini tatbiq etdi. Bunda BMT va YUNESKO kabi xalqaro tashkilotlarning ko‘magi bilan amalga oshirilgan ta’lim loyihalari muhim ahamiyat kasb etdi. Xususan, “Ta’lim butun umr davomida” konsepsiyasi va “Ta’lim revolyutsiyasi” doirasidagi o‘zgarishlar O‘zbekiston xalq ta’limi tizimining sifatini oshirish va ijtimoiy tenglikni ta’minlashga xizmat qildi. Maqolada ta’lim sifatini oshirish uchun PISA va PIRLS kabi xalqaro baholash dasturlarining ahamiyati ham yoritilgan.

Til xalıqtıń biybaha ruwxıy baylıǵı bolıp, ol milletti millet sıpatında tanıtatuǵın ayrıqsha belgilerdiń biri esaplanadı. Til birlikleriniń ishinde onomastikalıq materiallar (adam atları, jer-suw, orınlardıń atamaları) óziniń tariyxıylıǵı, ózgerislerge kem ushırawı, tillik elementlerdi ózinde jaqsı saqlawı, uzaq dáwirlerge shekem qollanılıwı menen ajıralıp turadı. Menshikli atamalardıń til birlikleri arasındaǵı tutqan ornınıń áhmiyetli ekenligi sociolingvistikalıq, pragmalingvistikalıq, angropocentrik hám lingvokulturologiyalıq aspektlerde izertlew principleriniń jetilistirilip, olardı til, millet hám mádeniyat birligi menen baylanıslı jańasha kózqarasta izertlewdi talap etti.

Ушбу тадқиқот 169 та турли ёшдаги, жумладан, эрта постнатал давр: 1,6,11,16,21 кунлик ва 3,6,12 ойлик оқ зотсиз каламушларда стандарт вивария шароитида тажриба олиб борилди. Каламушларда ҳеч қандай соматик ёки инфекцион касаллик кузатилмагач одатий вивария шароитига тажрибалар ўтказилди. Каламушларни эрта постнатал даврларда ультра товуш текшируви (УТТ) ёрдамида ундаги ошқозон ва ўн икки бармоқли жойлашган ўрни яьни синтопияси ва ёшга оид шакллари ўрганилди.

This article explores the impact of distance learning on educational outcomes, considering its effectiveness, associated challenges, and potential future directions. By reviewing existing literature and recent studies, we investigate the factors that influence the quality of distance learning, such as technology access, instructional design, and learner engagement. While distance learning has enabled increased educational access globally, it faces challenges like digital inequality, varying engagement levels, and limited social interaction. Through this research, we aim to offer insights into how distance learning can be optimized for diverse educational needs.