ВОЯГА ЕТМАГАНЛАР ЎРТАСИДА ҲУҚУҚБУЗАРЛИКЛАРНИНГ ОЛДИНИ ОЛИШДА ИЖТИМОИЙ-ПСИХОЛОГИК ОМИЛЛАРНИНГ ЎРНИ

Авторы

  • Хамидулло Турсунов Миллий Гвардия Тошкент шаҳар бўйича бошқармаси Болалар билан ишлаш бўлими (ББИБ) Шайхонтоҳур тумани инспектор-психологи, лейтенант Автор

Ключевые слова:

вояга етмаганлар, ҳуқуқбузарлик, профилактика, ижтимоийлашув, девиант хулқ-атвор, психологик хусусиятлар, ўсмирлик даври, жиноятчилик, ижтимоий назорат, тарбия

Аннотация

Мақолада вояга етмаганлар ўртасида ҳуқуқбузарликларнинг олдини олиш масалалари ижтимоий-психологик нуқтаи назардан таҳлил қилинган. Ўсмирлик даврининг психологик хусусиятлари, ижтимоийлашув жараёнининг ўзига хос жиҳатлари ва ҳуқуқбузарликка олиб келувчи омиллар ўрганилган. Муаллиф томонидан жиноий хулқ-атворнинг шаклланишида биологик ва ижтимоий омилларнинг ўзаро таъсири очиб берилган. Тадқиқот натижалари асосида ҳуқуқбузарликларнинг олдини олиш бўйича амалий тавсиялар ишлаб чиқилган.

Библиографические ссылки

Еникеев М.И. Структура и система категорий юридической психологии. Дисс. в виде научн.докл.-М.. 1996.

Байжанов Б.Б. Ижтимоий жиҳатдан хавфли аҳволдаги ҳуқуқбузарликлар содир этишга мойил вояга етмаган шахсларнинг таснифи ва ўзига хос хусусиятлари// Oriental Renaissance: Innovative, educational, natural and social sciences (10), October, 2023. Б.217-222.

Сорокин П.П. Преступление и кара, подвиг и награда: Социол. этюд об основных формах обществ. поведения и морали /С предисл. проф. М. М. Ковалевского. — СПб.: Я. Г. Долбышев, 1914.

Иванкова М. Роль школы В.М. Бехтерева в развитии исследований алкоголизма. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата медицинских наук. СПб. Санкт-Петербургский научно-исследовательский психоневрологический институт им. В.М. Бехтерева. 2012.

Кречмер, Э. Строение тела и характер . – М. : Педагогика-Пресс, 1995.

Опубликован

2025-02-27

Как цитировать

ВОЯГА ЕТМАГАНЛАР ЎРТАСИДА ҲУҚУҚБУЗАРЛИКЛАРНИНГ ОЛДИНИ ОЛИШДА ИЖТИМОИЙ-ПСИХОЛОГИК ОМИЛЛАРНИНГ ЎРНИ. (2025). Центральноазиатский журнал академических исследований, 3(2 Part 2), 62-67. https://in-academy.uz/index.php/CAJAR/article/view/35241