МЕТОД НАСТАВНИЧЕСТВА ДЛЯ АДАПТАЦИИ ПЕРСОНАЛА ОРГАНИЗАЦИЯХ

Авторы

  • Ситора Гуломова Магистрант Совместной образовательной программы магистратуры МГУ и НУУ Автор

Ключевые слова:

метод наставничества, адаптация персонала, эффективность, профессиональная компетенция и коллективная работа.

Аннотация

В данной статье рассматривается метод наставничества как эффективный инструмент для адаптации персонала в современных организациях. Обсуждаются основные принципы и подходы к реализации программ наставничества, их влияние на процессы адаптации сотрудников и достижение организационных целей. Авторы анализируют практические примеры успешной реализации метода наставничества в различных секторах бизнеса, подчеркивая важность индивидуализированного подхода и развития доверительных отношений между наставником и подопечным. В заключении делается вывод о значимости метода наставничества для повышения адаптивности персонала и обеспечения устойчивого развития организаций.

Библиографические ссылки

Наставничество // Основы духовной культуры (энциклопедический словарь педагога)

Наставничество // Педагогический энциклопедический словарь, 2002.

Наставник // Толковый словарь Ефремовой

Кларин М. В. Современное наставничество: новые черты традиционной практики в организациях XXI века // «ЭТАП: экономическая теория, анализ, практика», 2016

Коняева А. П. Руководство для наставников // Организационная психология. 2012. Т. 2. № 3. — С. 67–89

Кочемасова Л. А. Научное наставничество в образовательной практике студента педагогического // Вестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки, 2021

Мазурова Е.Г. Наставничество, как стратегия непрерывного развития

Фролова С. В., Базарнова Н. Д. Наставничество и менторинг: анализ понятий // «Проблемы современного педагогического образования», 2018

Опубликован

2025-04-30

Как цитировать

МЕТОД НАСТАВНИЧЕСТВА ДЛЯ АДАПТАЦИИ ПЕРСОНАЛА ОРГАНИЗАЦИЯХ. (2025). Центральноазиатский журнал академических исследований, 3(4 Part 3), 165-167. https://in-academy.uz/index.php/CAJAR/article/view/35424