ABUL MUIN NASAFIY ASARLARIDA RADDIYA BERISH USLUBLARI

Mualliflar

  • Mohinabonu Fozilova O‘zbekiston xalqaro islom akademiyasi “Islomshunoslik va islom sivilizatsiyasini oʻrganish ICESCO” kafedrasi 2-kurs magistranti Muallif

;

Abul Muin Nasafiy, ilmi kalom, radiya uslubi, ilohiy sifatlar, bid'at ahli, Tabsiratul adilla, Bahrul kalom, moturidiylik, dalillash, aqidaparastlik.

Abstrak

Ushbu maqolada atoqli moturidiylik ta’limoti olimi Abul Muin Nasafiy qalamiga mansub asarlarda, xususan “Tabsiratul adilla” va “Bahrul kalom” nomli risolalarida keltirilgan raddiya uslublari tahlil qilinadi. Muallifning kalom ilmida bid’at ahliga, g‘ayri islomiy falsafiy maktablarga va turli noan’anaviy oqimlarga  nisbatan tutgan pozitsiyasi, raddiya qilishda foydalanilgan dalillari (aqliy va naqliy asoslari) ilmiy asosda tahlil etiladi. Uning raddiya berishdagi mulohazakorlik bilan yondashgani, ammo ilmiy qat’iyatni saqlagan holda ularga e’tiroz bildirgani yoritib beriladi. Maqolada Nasafiy asarlaridagi uning o‘ziga xos jumlalari, so‘z o‘yinlari, daliliy tazkiyalari va radddiyaviy uslublaridan namunalari berilib, ularning bugungi teologik bahslar uchun dolzarbligi ko‘rsatib o‘tiladi.

Iqtiboslar

أبو المعين النسفي. تبصرة الأدلة. – بيروت: دار الكتب العلمية، 2006.

أبو المعين النسفي. بحر الكلام. – بيروت: دار الكتب العلمية، 2007.

عبد الله محمود. الماتريدية: دراسات في الفكر الإسلامي. – عمان: دار الفتح، 2004.

عبد المجيد تركي. الفكر الكلامي عند الماتريدية. – بيروت: دار الغرب الإسلامي، 1992.

Ҳайитметов А. Абул Муъин Насафий ва “Табсиротул адилла” асари. // “Фалсафа ва ҳуқуқ” журнали, 2003, №1.

Тошпулатов Ш. Абул Муъин Насафийнинг илмий мероси. – Тошкент: Фан, 2008.

Ғафуров К. Калом таълимотида раддия бериш услублари. // “Исломшунослик” журнали, 2020, №3.

Abdurahmonov A. Nasafiy merosi va bugungi kalom ilmi. – Samarqand: Imom Buxoriy nashriyoti, 2021.

Nashr qilingan

2025-05-14

Iqtibos keltirish tartibi

ABUL MUIN NASAFIY ASARLARIDA RADDIYA BERISH USLUBLARI. (2025). Markaziy Osiyo Akademik Tadqiqotlar Jurnali, 3(5 Part 2), 63-69. https://in-academy.uz/index.php/CAJAR/article/view/35482