DEFFERENSIYALASHGAN YONDASHUV ASOSIDA BOSHLANG‘ICH SINF O‘QUVCHILARIDA EKOLOGIK TARBIYA BERISH AHAMIYATI
Ключевые слова:
differensial yondashuv, ekologik madaniyat, maktabgacha yoshdagi bolalar, ekologik tarbiya, metodologiya, interaktiv usullar.Аннотация
Ushbu maqolada differensiallashgan yondashuv asosida maktab yoshdagi bolalarda ekologik madaniyatni shakllantirish jarayoni o‘rganilgan. Bugungi kunda bolalarda ekologik ong va madaniyatni rivojlantirish dolzarb masala bo‘lib, bu borada differensial yondashuv asosida samarali metodlar va vositalardan foydalanish muhim ahamiyat kasb etadi. Tadqiqot davomida bolalarning yosh, psixologik xususiyatlari, individual qobiliyatlari va ekologik bilim darajasidan kelib chiqqan holda ekologik tarbiyani yo‘lga qo‘yish zarurligi asoslab berildi. Shu bilan birga, bolalar bilan ishlashda interaktiv metodlardan, o‘yin texnologiyalaridan va ko‘rgazmali vositalardan samarali foydalanish imkoniyatlari yoritildi.
Библиографические ссылки
G‘ulomov G‘.G‘. Ekologiya va tabiatni muhofaza qilish asoslari. – Toshkent: O‘zbekiston, 2020.
Slastenin V.A. Pedagogika nazariyasi va amaliyoti. – Moskva: Akademiya, 2018.
Mudrik A.V. Sotsiologiya vospitaniya. – Moskva, 2019.
Chasovskix N.V. Ekologik tarbiya nazariyasi va amaliyoti. – Moskva, 2017.
O‘zbekiston Respublikasi “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonuni. – Toshkent, 2020.
O‘zbekiston Respublikasi Maktabgacha ta’lim vazirligi metodik qo‘llanmalari. – Toshkent, 2021.
Toshxo‘jayev Z. Pedagogik texnologiyalar. – Toshkent: Fan, 2019.
Bovanova Umida Abduvahobovna. (2024). INTERNATIONAL ASSESSMENT IN LIFELONG EDUCATION AND ITS ADVANTAGES. European Journal of Pedagogical Initiatives and Educational Practices, 2(12), 88–91. Retrieved from https://europeanscience.org/index.php/4/article/view/1096
