СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ ПРЕПОДАВАНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ УЗБЕКИСТАНА
;
высшее образование, преподавание английского языка, коммуникативный подход, интерактивные технологии, CLIL, аутентичные материалы, проектное обучение, Узбекистан.Abstrak
В статье рассматриваются современные методы преподавания английского языка в системе высшего образования Узбекистана, с акцентом на инновационные педагогические подходы и цифровые технологии. Особое внимание уделяется коммуникативному подходу, интерактивным технологиям, CLIL (Content and Language Integrated Learning – интеграция содержания и языка), аутентичным материалам и проектному обучению как ключевым стратегиям повышения языковой компетенции. В исследовании подчёркивается роль этих методов в подготовке студентов к профессиональному общению на английском языке и приведёнему системе образования Узбекистана к мировым стандартам. Проанализировано влияние цифровых инструментов, таких как онлайн платформы и мобильные приложения, на гибкость и доступность языкового обучения. В заключение представлены рекомендации по дальнейшему совершенствованию образования на английском языке в Узбекистане.
Iqtiboslar
Harmer, J. (2015). The Practice of English Language Teaching. Pearson Education.
Richards, J. C., & Rodgers, T. S. (2014). Approaches and Methods in Language Teaching. Cambridge University Press.
Coyle, D., Hood, P., & Marsh, D. (2010). CLIL: Content and Language Integrated Learning. Cambridge University Press.
Warschauer, M., & Kern, R. (2000). Network-Based Language Teaching: Concepts and Practice. Cambridge University Press.
Kukulska-Hulme, A., & Shield, L. (2008). Mobile-Assisted Language Learning.
Ellis, R. (2003). Task-Based Language Learning and Teaching. Oxford University Press.
Fedorov, A.V. (2004). Media Education and Media Literacy.
Harmer, J. (2007). The Practice of English Language Teaching (4th ed.). Pearson Longman.
Warschauer, M. (2000). The Changing Global Economy and the Future of English Teaching. TESOL Quarterly, 34(3), 511–535.
Byram, M. (1997). Teaching and Assessing Intercultural Communicative Competence. Multilingual Matters.
UNESCO Institute for Statistics. (2023). Digital Readiness in Central Asian Higher Education.
Liu, M., & Zhang, W. (2021). The Overuse of Translation Tools in EFL Contexts: Risks and Recommendations. Language Learning Journal, 49(2), 140–157
