BARKAMOL SHAXS TARBIYASIDA OILA, MAKTAB VA MAHALLANING O‘RNI: BOG‘CHA YOSHIDAGI BOLALAR MISOLIDA
;
barkamol shaxs, bog‘cha yoshi, oila, maktabgacha ta’lim, mahalla, psixologik rivojlanishAbstrak
Ushbu maqolada barkamol shaxs tarbiyasida oila, maktabgacha ta’lim muassasalari va mahalla o‘rnining bog‘cha yoshidagi bolalar (3–7 yosh) misolida ilmiy tahlili berilgan. Ilk bolalik davri psixologiyada shaxs rivojining hal qiluvchi bosqichi sifatida e’tirof etiladi. Shu davrda bola nutqi, tafakkuri, hissiy olami va ijtimoiy xulqi intensiv rivojlanadi. Maqolada J. Piajening kognitiv rivojlanish nazariyasi, L.S. Vygotskiyning yaqin rivojlanish zonasi konsepsiyasi, M. Montessorining “Menga o‘zim qilishga imkon ber!” tamoyili hamda E. Eriksonning psixososial rivojlanish nazariyalari asosida tahliliy yondashuv berilgan. Oila, bog‘cha va mahalla hamkorligi orqali bolada mustaqillik, tashabbuskorlik, qadriyatlarga hurmat va ijtimoiy ko‘nikmalar shakllanishining ahamiyati yoritilgan.
Iqtiboslar
Makarenko A.S. Ota-onalarga pedagogik maslahatlar. Moskva, 1989.
Vygotskiy L.S. Psixologiya razvitiya rebenka. Moskva, 1991.
Piaget J. The Psychology of the Child. New York: Basic Books, 1972.
Erikson E. Childhood and Society. New York, 1963.
Montessori M. O‘quvchi bolaning siri. Rim, 1936.
O‘zbekiston Respublikasi Qonuni: “Maktabgacha ta’lim va tarbiya to‘g‘risida”. Toshkent, 2019.
Венгер А. А., Выгодская Г Л , Леонгард Э.И. Отбор детей в специальные
Дошкольное учреждения. М., Просвещение, 1972 г.
