SHE’RIY MATNDA EMOTIV FUNKSIYANING IFODALANISHI

Authors

  • Nigoraxon Eshonqulova Farg‘ona davlat universiteti Lingvistika: o‘zbek tili yo‘nalishi magistri Author

Keywords:

:til, she’riy matn, pragmalingvistika, antroposetrik tamoyil, poetik ifoda, emotiv funksiya, she’riy matn, pragmatika, kommunikatsiya

Abstract

Ushbu maqolada she’riy matn, undagi mazmun va ko‘lam, tilshunoslikda she’riy matnning emotsional tomonini o‘rganilish ahamiyati, uning har bir turning aloxida o‘rni haqida atroflicha fikrlar keltirilgan. Shuningdek, poetik matnning emotiv tomoni orqali yozuvchi kitobxonga nima demoqchi, ular o‘rtasidagi pragmatik ma’no qanday vositalar orqali yuzaga chiqayotgani yoritib berilgan. Maqolada  she’riy matnning  emotiv  tomoni, emotiv xususiyatidagi tagma’no Muhammad Yusufning ijodidagi misralar orqali ochib berilgan.

References

Фет А.А. Стихотворения. Проза. Письма.-М., 1988.-С.309.

Nuyts J. Аspects of а Cognitive-Prаgmаtic Theory of Lаnguаge. On cognition, functionаlism, аnd grаmmаr.- Аmsterdаm / Philаdelphiа: J.Benjаmins Publishing comp, 1992. –Б. 68.

Safarov Sh. Pragmalingvistika. Monografiya. –Toshkent,2008.-B.33

Ko‘chiboyev A. Matn pragmatikasi. O‘quv-uslubiy qo‘llanma. –Samarqand, 2015.-B.20.

Hakimov M. O‘zbek pragmalingvistikasi asoslari. –Toshkent, 2013.-B.99

Hakimov M. Gaziyeva M. Pragmalingvistika asoslari. –Toshkent, 2020.-B.105.

Ҳакимов М. Ўзбек тилида матннинг прагматик талқини. Филол. фан. д-ри. дисс... автореф. – Тошкент, 2001.

Nosirova U. Poetik matnning pragmatik xususiyatlari. Monografiya. –Farg’ona, 2020. –B. 50.

Muhammad Yusuf. Saylanma. –Toshkent, 2019.

Byuler K. Teoreya Yazika. Reprezentativnaya funksiya yazika.—Moskva, 1993-501 s

Muhammad Yusuf, Saylanma. –Toshkent: Sharq, 2019. B-226

http://www.philology.ru/linguistics1/jakobson-75.htm.R.O.Yakobson. Bibliograficheskaya informatsiya://Strukturalizm “za” i “Protiv”. -M.,1975.

Published

2024-06-19

How to Cite

SHE’RIY MATNDA EMOTIV FUNKSIYANING IFODALANISHI. (2024). Central Asian Journal of Academic Research, 2(6), 237-241. https://in-academy.uz/index.php/CAJAR/article/view/35038