AJRASHGAN OILALARDA OTA-ONA MUNOSABATLARINING MAKTAB YOSHIDAGI BOLALAR HISSIY-EMOTSIONAL HOLATIGA TA’SIRI
Аннотация
Ushbu maqolada ajrashgan oilalarda tarbiyalanayotgan maktab yoshidagi bolalarning hissiy-emotsional holatiga ota-ona munosabatlarining ta’siri o‘rganildi. Tadqiqotda G. Xomentauskasning “Oila rasmi” proyektiv metodikasi, Spilberger–Xanin tashvish darajasi testi va Rene Jelya metodikasi qo‘llanilib, natijalar K. Pirsonning r-korrelyatsiyasi yordamida tahlil qilindi. Tadqiqot ishtirokchilari 80 nafar maktab yoshidagi bola bo‘lib, ularning oilaviy muhitga bo‘lgan munosabati va hissiy-emotsional holati o‘lchandi. Korrelyatsiya natijalari ota-ona munosabatlarining bolalarning xavotir darajasi, hissiy holati va o‘z-o‘zini anglashiga sezilarli ta’sir ko‘rsatishini ko‘rsatdi. Mazkur natijalar ajrashgan oilalardagi psixologik yordam va ijtimoiy qo‘llab-quvvatlashning muhimligini tasdiqlaydi.
Библиографические ссылки
Иванова, Е. А. Психология семьи и детства / Е. А. Иванова. — М.: Академия, 2010. — 200 с.
Петров, В. Н. Эмоциональное развитие детей в условиях семейного кризиса / В. Н. Петров // Вестник психологии. — 2015. — №4. — С. 45–54.
Murodova M. Bolalar psixologiyasi. – Toshkent: O‘zbekiston Respublikasi Fanlar akademiyasi, 2019. – 183 b.
Spilberger Ch.D., Xanin Yu.L. Shaxsiy va reaktiv tashvish darajasini o‘lchash metodikasi. – M.: Psixologiya instituti, 1976. – 45 b.
Niyazmetova G.I. Shaxs psixodiagnostikasining proyektiv metodlari: Psixologlar uchun qo‘llanma. — Toshkent: Nizomiy nomidagi TDPU, 2013. — 92 b.
