РАЗВИТИЕ ЦИФРОВЫХ И ИННОВАЦИОННЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ПЕДАГОГА В УСЛОВИЯХ СОВРЕМЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ
Аннотация
В статье рассматривается актуальная проблема развития цифровых и инновационных компетенций педагогов в условиях современной образовательной среды. Проведён анализ теоретических подходов к определению данных компетенций, а также представлены результаты эмпирического исследования, включающего опрос, наблюдение, анализ учебных программ и интервью с педагогами. Выявлены основные тенденции и проблемы, связанные с освоением цифровых технологий и инновационных методов обучения в педагогической практике. Особое внимание уделено барьерам, препятствующим развитию компетенций, а также предложены практические рекомендации по их преодолению. Реализация предложенных мер позволит повысить качество образовательного процесса, стимулировать инновационную активность педагогов и подготовить учащихся к успешной жизни и профессиональной деятельности в условиях цифровой экономики и информационного общества.
Библиографические ссылки
Указ Президента Республики Узбекистан № УП-5863 от 30 октября 2019 года. — Ташкент, 2019. — URL: https://lex.uz/docs/4574010 (дата обращения: 12.08.2025).
Redecker C., Punie Y. European Framework for the Digital Competence of Educators: DigCompEdu. Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2017.
Ferrari A. Digital Competence in Practice: An Analysis of Frameworks. Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2013.
Trilling B., Fadel C. 21st Century Skills: Learning for Life in Our Times. San Francisco: Jossey-Bass, 2009.
Концепция развития системы образования в Республике Узбекистан до 2030 года. — Ташкент, 2019.
Лебедева М.Б., Чубарова И.А. Цифровая компетентность педагога: сущность и пути формирования // Педагогическое образование и наука. — 2021. — №2. — С. 12–20.
Redecker C. European Framework for the Digital Competence of Educators: DigCompEdu. JRC Science for Policy Report. Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2017.
Selwyn N. Education and Technology: Key Issues and Debates. London: Bloomsbury Academic, 2016.
Puentedura R.R. Transformation, Technology, and Education. 2014. URL: http://hippasus.com/resources/tte/
Deterding S., Dixon D., Khaled R., Nacke L. From Game Design Elements to Gamefulness: Defining “Gamification”. Proceedings of the 15th International Academic MindTrek Conference. 2011.
Voogt J., Roblin N.P. A Comparative Analysis of International Frameworks for 21st Century Competences: Implications for National Curriculum Policies. Journal of Curriculum Studies. 2012.
Лернер А.В. Компетентностный подход в образовании: теория и практика. Москва: Изд-во «Просвещение», 2017.
Смирнова Т.В. Цифровая компетентность педагогов как фактор инновационного развития образования // Педагогика и психология образования. 2020. №2. С. 45-53.
Концепция развития системы образования в Республике Узбекистан до 2030 года, 2019
