ISTIROHAT BOG‘LARINI KO‘KALAMZORLASHTIRISHDA KLUMBA RABATKA ALLEYA USULLARIDAN FOYDALANIB LANDSHAFT DIZAYN YARATISH

Authors

  • Dostonbek Zokirov Andijon qishloq xoʻjaligi va agrotexnologiyalar instituti. Author
  • Begzod Sirojiddinov Ilmiy rahbar: Andijon qishloq xoʻjaligi va agrotexnologiyalar instituti Author
  • Baxtiyor Abidov O'rmon xoʻjaligini rivojlantirish innovatsiya markazi ilmiy xodimi Author

Keywords:

Istirohat bog’lari, landshaft dizayn, Klumba Rabatka Alleya usuli, ko’kalamzorlashtirish, dizayn yaratish, bog’dorchilik.

Abstract

Ushbu tezisda, istirohat bog’larini ko’kalamzorlashtirishda Klumba Rabatka Alleya usullaridan foydalanib landshaft dizayn yaratish haqida fikr va mulohazalar yuritiladi. Bog'lar tabiat va san'at o'zaro bog'langan.  Ularni ko'rganlarning barchasiga tasalli va ilhom baxsh etadi. Peyzaj dizayni - bu tabiiy elementlarning uyg'un kombinatsiyasi va ijodiy zukkolik. So'nggi yillarda Klumba Rabatka Alley usullari bog'ni ko'kalamzorlashtirish dunyosida mashhur bo'lib, tashqi makonni idrok etish uslubimizni inqilob qildi. Landshaft dizaynining murakkab dunyosini Klumba Rabatka Alley usullarining nuanslarini  va ular oddiy bog'larni qanday qilib g'ayrioddiy san'at asarlariga aylantiradi.

References

Sh. Mirziyoyev "Yangi O'zbekiston taraqqiyot strategiyasi" O'zbekiston Tosh-2022. 322, -324 b.

Muxamedjonov A., Berdiev E. Manzarali daraxt-buta o'simliklar tavsifi, ko'paytirish, parvarishlash, shakl berish) Toshkent, ToshDAU Tahririyat-nashriyot bo'limi, 2018.-84 b.

Abdullayeva, M. T, Xabibullayeva, M. (2022). Ekologik ta'lim tarbiya yoshlar nigohida. Central Asian Research Journal for Interdisciplinary Studies (CARJIS), 2(Special Issue 2), 180-185.

Qosimov O.S. Yaponiyada landshaft dizaynining shakllanishi // Yevropa biznes va ijtimoiy fanlar jurnali. – 2018. – T. 6. – №. 12. – PP. 30–35.

Published

2023-10-13

How to Cite

ISTIROHAT BOG‘LARINI KO‘KALAMZORLASHTIRISHDA KLUMBA RABATKA ALLEYA USULLARIDAN FOYDALANIB LANDSHAFT DIZAYN YARATISH. (2023). Eurasian Journal of Academic Research, 3(10), 105-106. https://in-academy.uz/index.php/EJAR/article/view/2568