BO‘LАJАK BOSHLАNGʼICH SINF O‘QITUVCHILАRI O‘QUVCHILАRNI BAHOLASH JARAYONIDA 4K RUBRIKALARIDAN FOYDALANISH METODIKASINI SHAKLLANTIRISH

Authors

  • Qo‘ysintosh Abdiyeva Toshkent Аmаliy fаnlаr universiteti, Boshlаng‘ich tа’lim nаzаriyаsi vа medikаsi kаfedrаsi katta o‘qituvchisi. Author

Keywords:

Xalqaro baholash dasturi, PIRLS, komunikativ faoliyat, kompetentlik, , ijodiy fikrlash, konstruktivlik, kommunikativlik, tashkilotchilik,nutqni rivojlantirish.

Abstract

Ushbu maqolada Xalqaro baholash tadqiqotlarida komunikativ kompetentsiyalarini rivojlantirish usullari haqida so’z boradi. Komunikativ kompetentsiya haqida ma’lumotlar berilgan, komunikativ kompetentligini takomillashtirish o‘quvchi nutqini rivojlantirish uchun foydali xususiyatlari yoritilgan.

References

O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2019-yil 29 apreldagi Xalq ta’limi tizimini 2023- yilgacha rivojlantirish Konsepsiyasini to‘g‘risidagi PF5712 sonli Farmoni. https//www.lex.uz

Ona tili fani boʻyicha Oʻzbekiston Respublikasi uzluksiz ta’lim Milliy oʻquv dasturlari. – Toshkent, 2021. -252 bet.

“Boshlang‘ich sinflarda o‘qitishning zamonaviy metodikasi” dasturi doirasida trening ishtirokchisi qo‘llanmasi. -T.: 2023.

O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining “Xalq ta’limi tizimida ta’lim sifatini baholash sohasidagi xalqaro tadqiqotlarni tashkil etish chora-tadbirlari to‘g‘risida” 2018-yil 8-dekabrdagi 997-sonli qarori.

4-sinf o‘ish savodxonligi kitobi “Toshbag‘ir” hikoyasi “PIRLS 2021 International results”

Xalqaro tadqiqotlarda boshlang’ich sinf o‘quvchilarining o‘qish savodxonligini baholash (Boshlang’ich sinf o‘qituvchilar ,metodistlar va soha mutaxassislari uchun metodik qo’llanma). Ta‘lim instituti huzuridagi Ta‘lim sifatini baholash bo‘yicha xalqaro tadqiqotlarni amalga oshirish Milliy markazi. Toshkent 2019-yil. 92 b.

Published

2024-11-29

How to Cite

BO‘LАJАK BOSHLАNGʼICH SINF O‘QITUVCHILАRI O‘QUVCHILАRNI BAHOLASH JARAYONIDA 4K RUBRIKALARIDAN FOYDALANISH METODIKASINI SHAKLLANTIRISH . (2024). Eurasian Journal of Academic Research, 4(12 Special Issue), 207-209. https://in-academy.uz/index.php/EJAR/article/view/4637