TA’LIM TEXNOLOGIYALARI ORQALI O‘QUV MOTIVATSIYASINI SHAKLLANTIRISH VA OSHIRISH: IQTISODIY-IJTIMOIY YONDASHUV

Авторы

  • Nargiza Meliyeva Автор

Аннотация

Ushbu maqola ta’lim texnologiyalari orqali o‘quv motivatsiyasini shakllantirish va oshirishning iqtisodiy-ijtimoiy jihatlarini tahlil qiladi. Tadqiqot motivatsiyali ta’limning inson kapitalini rivojlantirishda, mehnat bozorida raqobatbardosh kadrlar tayyorlashda va ijtimoiy tengsizlikni kamaytiri​shdagi rolini ko‘rsatadi. Natijalar shuni isbotladiki, ta’lim texnologiyalariga investitsiya qilish orqali o‘quv motivatsiyasini oshirish iqtisodiy o‘sish sur’atini tezlashtiradi, ijtimoiy mobillikni yaxshilaydi va davlatning raqobatbardoshligini mustahkamlaydi.

Библиографические ссылки

Абдуллаев А.А. Иқтисодий ўсишда инсон капитали роли. - Т.: Иқтисод-Молия, 2023. - 245 б.

Беккер Г.С. Человеческое поведение: экономический подход. - М.: ГУ ВШЭ, 2020. - 672 с.

Бўриханов А.Қ. Таълим технологияларининг иқтисодий самарадорлиги. - Т.: ТДИУ, 2023. - 189 б.

Давлатов И.Х. Ўзбекистон иқтисодиётида инсон ресурслари. - Т.: Фан, 2022. - 234 б.

Жўраев М.Ж. Меҳнат бозорида рақобатбардош кадрлар тайёрлаш. - Т.: Ўзбекистон, 2023. - 167 б.

Каримова Н.Б. Рақамли иқтисодиёт ва таълим технологиялари. - Т.: Университет, 2022. - 178 б.

Мирзаев О.Т. Инновацион иқтисодиётда таълимнинг ўрни. - Т.: Маънавият, 2023. - 201 б.

Нарзуллаев А.Х. Иқтисодий ривожланишда таълим инвестициялари. - Т.: Ёш гвардия, 2022. - 156 б.

OECD. Education at a Glance 2023: OECD Indicators. - Paris: OECD Publishing, 2023. - 456 p.

Рахимов Б.У. Глобал рақобатбардошлик ва инсон капитали. - Т.: Иқтисодиёт, 2023. - 289 б.

Саидова Д.М. Ижтимоий мобиллик ва таълим сифати. - Т.: Тафаккур, 2022. - 145 б.

Тошматов С.Р. Минтақавий ривожланиш ва таълим технологиялари. - Самарқанд: СамИСИ, 2023. - 167 б.

Опубликован

2025-10-07

Как цитировать

TA’LIM TEXNOLOGIYALARI ORQALI O‘QUV MOTIVATSIYASINI SHAKLLANTIRISH VA OSHIRISH: IQTISODIY-IJTIMOIY YONDASHUV. (2025). Евразийский журнал академических исследований, 5(9 (Special Issue), 315-320. https://in-academy.uz/index.php/EJAR/article/view/6679