XALQARO BAXOLASH TIZIMINING TA’LIM SOHASIDAGI AHAMIYATI

Mualliflar

  • Umida Saparova Toshkent amaliy fanlar universiteti, Gavhar ko’chasi 1-uy, Tashkent 100149, O’zbekiston Muallif
  • Shahzoda Fayzullayeva Toshkent amaliy fanlar universiteti, Gavhar ko’chasi 1-uy, Tashkent 100149, O’zbekiston Muallif

;

Xalqaro baxolash tizimi, PISA, PIRLS, ta’lim tizimi, ta’lim talablari, tamoyillar, zamonaviy,

Abstrak

Ushbu maqolada ta`lim tizimiga joriy etishning tamoyillari va ta`lim jarayonini zamonaviy ,sifatli tashkillashtirishi haqida so`z yuritiladi. Shuningdek, xalqaro baholash dasturlarining muhim ahamiyati ochib berilgan. xalqaro baxolash dasturi talablari va ta’lim tizimiga joriy etish tamoyillari bilan birga PISA, PIRLS xalqaro baxolash dasturining muhum belgilari haqida. 

Iqtiboslar

O`zbekiston Respublikasi Prezidentining ―O’zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish konsepsiyasini tasdiqlash to’g’risidagi‖ 2019-yil 29-apreldagi PF-5217 sonli Farmoni

2017-2021 yillarda O’zbekiston Respublikasini rivojlantirishning beshta ustuvor yo’nalishi bo’yicha Harakatlar strategiyasi. O’zbekiston Respublikasi Prezidentining 2017 yil 7 fevraldagi PF-4947 sonli Farmoni.

O'zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining “Xalq ta’limi tizimida ta’lim sifatini baholash sohasidagi xalqaro tadqiqotlarni tashkil etish chora-tadbirlari to’g’risida” 2018- yil 8-dekabrdagi 997-sonli qarori.

Saparova U.B. “Tarbiya fani asosida bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarida iqtisodiy tarbiya ko‘nikmalarini shakllantirish metodikasi” “XXI asr fanlarida nazariy qonuniyatlardan foydalanishning amaliy muammolari va yechimlari (Practical problems and solutions to the use of theoretical laws in the sciences of the 21st century) (PPSUTLSC-2024)” mavzusidagi xalqaro ilmiy – amaliy konferensiya TAFU 2024-yil 6-8- may.

Nashr qilingan

2024-11-29

Iqtibos keltirish tartibi

XALQARO BAXOLASH TIZIMINING TA’LIM SOHASIDAGI AHAMIYATI. (2024). Yevroosiyo Akademik Tadqiqotlar Jurnali, 4(12 Special Issue), 281-283. https://in-academy.uz/index.php/EJAR/article/view/4655