THE DEVELOPMENT AND DIMENSIONS OF PROFESSIONAL-PEDAGOGICAL COMPETENCE IN TEACHING
;
Pedagogik muloqot, kompetensiyaning o‘sishi, kompetensiyada ijodkorlik, o‘qituvchining kasbiy sifatlari, o‘qituvchining o‘z-o‘zini aks ettirishi, funksional savodxonlik.Abstrak
Ushbu maqolada kasbiy-pedagogik kompetentlik tushunchasi o‘rganilib, uning murakkab tabiati va o‘qituvchi faoliyati davomida rivojlanishning turli darajalari ta’kidlangan. Unda A.K.Markova, N.V.Kuzmina, S.A.Gaponenko kabi yetakchi olimlarning kompetensiyaga bergan ta’riflari va tasniflari ko‘rib chiqilgan bo‘lib, ular kompetensiyaning turli o‘lchamlarini, shu jumladan ixtisoslashgan, uslubiy, ijtimoiy, psixologik va autopsixologik jihatlarni ta’kidlaydilar. Maqolada ushbu kompetensiyalar samarali o‘qitish, o‘qituvchining shaxsiy o‘sishi va kasbiy muammolarga moslashish qobiliyatiga qanday hissa qo‘shishi haqida so‘z boradi. Shuningdek, maqolada o‘qituvchi kompetentligini takomillashtirishda oliy ta’limdan keyingi ta’limning o‘rni va kelgusida malaka oshirish uchun kompetentlik tuzilmasini modellashtirishning ahamiyati ko‘rib chiqilgan.
Iqtiboslar
Маркова А.К. Психологические проблемы повышения квалификации//Педагогика. - 1992. - №9-10. - С.65-67.
Шаповалов В.А., Горовая В.И. Модель специалиста как основа конструирования содержания образования и процесса обучения в педагогическом вузе//Непрерывное педагогическое образование - Вып. IV. - РГПУ УМО ОППО; СГПУ, 1994-С.7-10.
Махлин М.О. Проблемы взаимосвязи государственных и общественных форм повышения квалификации в развитии общественной культуры педагогических кадров //Взаимосвязь общей и профессиональной культуры педагога как фактор повышения педагогической компетентности. - СПб.: Ин-т образ, взрослых РАО, 1992. -С. 26-29.
Любимов Б. Все образуется // Образование и культура. - 2000. - №1,-С.10-12.
Зимняя И.А. Педагогическая психология: Учебник для вузов. - М.: Издательская корпорация Логос, 1999. - 384 с.
Гапоненко С.А. Диагностика и условия развития психолого¬педагогической компетентности преподавателя педагогического колледжа: Дис....канд. пед. наук,- Ростов на Дону, 1998. - 205 с.
Бирюкова Н.А. Личностный контекст обучения взрослых в сис¬теме непрерывного образования //Современное образование: психолого¬педагогические проблемы, поиски, решения - Йошкар-Ола. - 2002. - С.66-71.
Кузьмина Н.В. Профессионализм деятельности преподавателя и мастера производственного обучения. - М., 1990, - 165 с.
Исламшин Р.А. Научные основы функционирования модели не¬прерывного образования педагогических кадров: Автореф. дис. ...доктора пед. наук. - Казань, 1996. - 41 с.
Сластенин В.А. Формирование личности учителя в процессе профессиональной подготовки. - М., 1986. - 160 с.
Адольф В. А. Теоретические основы формирования профессио¬нальной компетентности учителя. Дис. ... доктора пед. наук. - М.: 1998. - 292 с.
