BOSHLANG‘ICH SINF O‘QUVCHILARIDA INGLIZ TILI DARSLARIDA REFLEKSIV KO‘NIKMALARNI SHAKLLANTIRISH: RUS PEDAGOGIKASI METODIK YONDASHUVLARI
Ключевые слова:
refleksiya, boshlang‘ich sinf, ingliz tili darsi, metakognitiv ko‘nikma, spiralsimon yondashuv, faoliyatga asoslangan ta’lim, baholash, o‘z-o‘zini anglash, pedagogik shart-sharoit.Аннотация
Ushbu maqolada boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining ingliz tili darslarida refleksiv ko‘nikmalarini shakllantirish bo‘yicha Rossiya pedagogikasida shakllangan nazariy yondashuvlar va metodik tajribalar tahlil qilinadi. Spiralsimon dars modeli, differensial yondashuv, “reflektiv pauza” va multimodal baholash kabi metodlar samaradorligi asoslab berilgan. Mualliflar refleksiya o‘quvchining tafakkurini faollashtiruvchi va shaxsiy o‘sishini ta’minlovchi vosita ekanligini ta’kidlashadi. Tadqiqot asosida zamonaviy boshlang‘ich ta’limga mos tavsiyalar ishlab chiqilgan.
Библиографические ссылки
Выготский Л. С. Психология развития человека: избранные психологические исследования. — М.: Смысл, 2018. — 512 с.
Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения. — М.: Педагогика, 1996. — 240 с.
Гуткина Н. И. Формирование рефлексивной компетентности младших школьников на уроках английского языка // Иностранные языки в школе. — 2021. — № 6. — С. 17–23.
Митина Л. М. Психология развития рефлексивности школьника. — М.: Академический проект, 2010. — 384 с.
Степанова С. Ю. Методика развития метакогнитивных стратегий у младших школьников // Начальная школа плюс до и после. — 2022. — № 4. — С. 45–51.
Хуторской А. В. Современные педагогические технологии: личностно-ориентированная модель. — СПб.: Питер, 2013. — 288 с.
Куликова Е. В. Технология «рефлексивной паузы» как средство развития осознанного обучения младших школьников // Язык и культура. — 2023. — № 2. — С. 29–36.
Flavell J. H. Metacognition and Cognitive Monitoring: A New Area of Cognitive–Developmental Inquiry // American Psychologist. — 1979. — Vol. 34, No. 10. — P. 906–911.
Wenden A. Learner Strategies for Learner Autonomy. — New York: Prentice Hall, 1991. — 142 p.
Gibbs G. Learning by Doing: A Guide to Teaching and Learning Methods. — Oxford: Oxford Polytechnic, 1988. — 140 p.
Yulduzkhon, M. (2024). Linguacognitive Study of Proverbs With a Human Component in English and Uzbek Languages. Miasto Przyszłości, 55, 184-186.
Jurayeva M.M. Innavatsion yondashuv metodlari asosida nutq texnikasi modulini yaratish. Analytics journals of education and development. Volume 02. Issue 04 , 2022 ISNN 2181 - 2624, 45-48p.
Журазода М.И «Методологические основы универсальных учебных действий.» (2024). Retrieved 2 April 2024, from https://research-edu.com/index.php/conf1/article/view/62
Jurazoda M.I. UNIVERSAL EDUCATIONAL ACTIONS: A MODERN APPROACH TO THE DEVELOPMENT OF STUDENTS’ COGNITIVE ABILITIES. CRJP 2024, 5, 41-45. https://doi.org/10.37547/pedagogics-crjp-05-05-08
Жураева М. «Обзор методичек и пособий по преподаванию языкознания и литературы до 2000» //Boshlang ‘ich sinf o ‘quvchilarida universal ta’lim faoliyatini shakllantirish, rivojlantirish va takomillashtirish nazariyasi va amaliyoti Xalqaro onlayn ilmiy-amaliy konferensiya. - 2023. - С. 331-333.
Warschauer M., Kern R. Network-Based Language Teaching: Concepts and Practice. — Cambridge: Cambridge University Press, 2000. — 320 p.
Azamova G. R. Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida metakognitiv faollikni rivojlantirish usullari // Ta’limda zamonaviy yondashuvlar. — 2022. — № 3. — B. 73–79.
