ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ ДИДАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ

Авторы

  • Шокосим Ганиев Академический Лицей Самаркандского Государственного Архитектурно-Строительного Университета Учителя Родного Языка И Литературы Кафедры «Общественные Науки» Автор
  • Зулайхо Файзиева Академический Лицей Самаркандского Государственного Архитектурно-Строительного Университета Учителя Родного Языка И Литературы Кафедры «Общественные Науки» Автор
  • Гулирано Рузимуродова Академический Лицей Самаркандского Государственного Архитектурно-Строительного Университета Учителя Родного Языка И Литературы Кафедры «Общественные Науки» Автор

Ключевые слова:

речь, психология, дидактика, речевая грамотность, язык, речевые функции.

Аннотация

В статье рассматривается значение психолого-дидактических принципов, которые следует использовать для активизации речевого развития учащихся, их применение на практике и развитие речевой грамотности на основе полученных результатов.

Библиографические ссылки

А.Джумоходжаев. «Независимость и наш родной язык». Ташкент. "восток" . 1998.

Х. Ибрагимов, У. Юлдошев, Х. Бобомирзаев. «Педагогическая психология». Ташкент. 2007.

Тохлиев Б., Шамсиева М., Зиёдова Т. Методика преподавания узбекского языка. Ташкент, 2006. 192 с.

Опубликован

2025-01-09

Выпуск

Том 3 № 1 (2025): Наука и инновация

Раздел

Статьи

Как цитировать

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ ДИДАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ. (2025). Наука и инновации, 3(1), 35-37. https://in-academy.uz/index.php/SI/article/view/33301