TA’LIM MOTIVATSIYASI VA O‘QUV FAOLIYATINING SAMARADORLIGI O‘RTASIDAGI BOG‘LIQLIKLAR
Keywords:
ta’lim motivatsiyasi, o‘quv faoliyati, samaradorlik, ichki motiv, tashqi motiv, o‘quv jarayoni, pedagogik strategiya, psixologik omillar.Abstract
Mazkur maqolada ta’lim motivatsiyasi va o‘quv faoliyatining samaradorligi o‘rtasidagi o‘zaro bog‘liqlik psixologik va pedagogik nuqtai nazardan tahlil qilinadi. O‘quvchilarning bilim olish jarayonida ichki va tashqi motivlarning roli, ularning barqaror shakllanishi hamda o‘quv faoliyati natijadorligiga ta’siri yoritilgan. Tadqiqot natijalari shuni ko‘rsatadiki, ta’lim jarayonida motivatsiya qanchalik kuchli va barqaror bo‘lsa, o‘quvchilarning bilimlarni ongli egallashi, mustaqil fikrlashi va ijodiy faoliyati shunchalik samarali kechadi. Maqolada shuningdek, o‘quvchilarda samarali motivatsiyani shakllantirish usullari va pedagogik tavsiyalar bayon qilingan.
References
Vygotskiy, L.S. (1991). Psixologiya razvitiya rebenka. Moskva: Pedagogika.
Leontyev, A.N. (1977). Deyatelnost. Soznanie. Lichnost. Moskva: Politizdat.
Deci, E.L., & Ryan, R.M. (2000). Self-Determination Theory and the Facilitation of Intrinsic Motivation, Social Development, and Well-Being. American Psychologist, 55(1), 68–78.
Maslow, A.H. (1987). Motivation and Personality. New York: Harper & Row.
Nurmatov, S. (2018). Pedagogik psixologiya. Toshkent: O‘qituvchi.
Qodirov, N. (2020). Ta’lim jarayonida motivatsiyani shakllantirishning psixologik asoslari. Toshkent: Fan va texnologiya.
Schunk, D.H., Pintrich, P.R., & Meece, J.L. (2014). Motivation in Education: Theory, Research, and Practice. Pearson Higher Ed.
Ilyin, E.P. (2002). Motivatsiya i motivy. Sankt-Peterburg: Piter.
Zimnyaya, I.A. (2001). Pedagogicheskaya psixologiya. Moskva: Logos.
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining PQ-3775-son Qarori. (2018).
