UMUMIY O‘RTA TA’LIMDA TARBIYA ISHINI TASHKIL ETISH METODIKASI
;
o‘rta ta’lim, tarbiya metodikasi, tarbiyaviy ishlar, innovatsion yondashuvlar, ijtimoiy qadriyatlar, axloqiy tarbiya, axborot-kommunikatsiya texnologiyalari, tarbiyaviy samaradorlik, pedagogik metodika.Abstrak
Mazkur tezisda umumiy o‘rta ta’lim tizimida tarbiya ishlarini samarali tashkil etishning metodik yondashuvlari tahlil qilinadi. Tarbiya jarayonida o‘quvchilar shaxsiyati, ularning psixologik va ijtimoiy xususiyatlari hisobga olinishi lozimligi ta’kidlanadi. O‘quvchilarni ijtimoiy va axloqiy qadriyatlar ruhida tarbiyalash, ularning milliy va umuminsoniy madaniyatga mos fikrlash qobiliyatini rivojlantirishga qaratilgan metodikalar yoritiladi. Tezisda tarbiya jarayonida innovatsion yondashuvlar va axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanish usullari, tarbiyaviy ishlarning samaradorligini oshirish bo‘yicha amaliy tavsiyalar berilgan.
Iqtiboslar
Dewey, J. (1997). Democracy and Education. New York: Free Press.
Erikson, E. H. (1968). Identity: Youth and Crisis. New York: Norton.
Gardner, H. (1983). Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences. New York: Basic Books.
Kolb, D. A. (1984). Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
Kozma, R. B. (2005). Technology, Innovation, and Educational Change: A Global Perspective. Eugene, OR: ISTE.
Yuldashev, Q., To‘raev, H., Rasulov, S. (2020). O‘zbek milliy ta’lim tizimida tarbiya metodikasi. Toshkent: Ma’naviyat.
Rasulov, S. (2019). Pedagogik yondashuvlar va innovatsion texnologiyalar. Toshkent: O‘zbekiston Fanlar Akademiyasi nashriyoti.
Fullan, M. (2007). The New Meaning of Educational Change. New York: Teachers College Press.
