AKSEOLOGIK YONDASHUVLAR ASOSIDA BO’LAJAK TARBIYA FANI O’QITUVCHILARIDA KONFLIKTLARNI BARTARAF QILISH KOMPETENSIYALARINI TAKOMILLASHTIRISH
Keywords:
Akseologiya, akseologik yondashuv, kasbiy kompetensiya, malaka, pedagogik konflikt, tarbiya.Abstract
Ushbu tezisda bo’lajak tarbiya fani o’qituvchilari akseologik yondashuvlardan foydalangan holda konfliktlarni hal qilish kompetensiyalarni rivojlantirishda ta’lim texnologiyalardan foydalanish texnologiyasi haqida fikr-mulohazalar yuritiladi.
References
Hasanboyev J va boshqalar. Pedagogika (o‘quv qo‘llanma). – T.: «Fan», 2006 – 252-bet.
Q. Abdullayeva, M.Yusupova, S.Rahmonbekova “Odobnoma” 2-sinf. Toshkent. 2007-yil.
Musurmonova O. Ma’naviy qadriyatlar va yoshlar tarbiyasi. – T.: «O‘qituvchi», 1996. 189-bet.
Бурцева, И.В. Аксиологический подход к развитию духовности студентов вуза / И.В. Бурцева // Мир науки, культуры, образования. – 2016. – № 2 (57). – С. 11–13.
Худойназаров, Э. М., & Дўсчанова, М. М. (2022). Бошланғич таълимда ўқувчиларда таянч компетенцияларни шакллантиришнинг назарий асослари. Oriental renaissance: Innovative, educational, natural and social sciences, 2(12), 1108-1115.
Xudoynazarov, E. M., Xasanova, D. S. Q., & Rimboyev, N. M. Q. (2022). Matematik boshqotirmalar–boshlang‘ich ta’limda o‘quvchilar o‘quv faoliyatini oshirish vositasi sifatida. Oriental renaissance: Innovative, educational, natural and social sciences, 2(6), 174-181.
Худойназаров, Э. М. (2020). Устные упражнения как основа формирования и развития деятельности математического мышления у учащихся начальных классов. International scientific review, (LXXI), 93-94.
Худойназаров, Э. М., & Бобожонов, А. Б. Синфдан ташқари ишларда ўқувчиларида мантиқий фикрлашни ривожлантиришнинг ииновацион жиҳатлари.
Худойназаров, Э. М. (2022). Синфдан ташқари ишлар ўқувчилар мантиқий фикрлашини ривожлантириш омили сифатида: https://doi. org/10.53885/edinres. 2022.8. 08.032 Худойназаров Эгамберган Мадрахимович, катта ўқитувчи, Урганч давлат университети. Образование и инновационные исследования международный научно-методический журнал, (8), 207-211.
