ҚИЁСЛАШ МУНОСАБАТИНИНГ ТАКРОР СИНТАКТИК-СТИЛИСТИК ВОСИТАСИ ОРҚАЛИ ИФОДАЛАНИШИ

Mualliflar

  • Ширин Дадабаева Фарғона давлат университети Катта ўқитувчиси Muallif

;

такрор, анафорик такрор, эпифорик такрор, инфорик такрор, аралаш такрор.

Abstrak

Ушбу мақолада қиёслаш муносабатини синтактик такрор орқали ифода этишнинг турли кўринишлари таҳлил қилинган. Хусусан, ўзбек тилида такрорнинг уч турли шакли: бўлакли, бирикмали ва предикатив такрорларни мисоллар орқали кўрсатиб берилган. Бу такрор турлари, шахсларнинг, харакат-ҳолатларнинг ва нарсаларнинг ҳолатлари қиёсланганда, қиёслаш мазмунини янада кучайтириш мақсадида қўлланилади. Мақолада такрорланаётган гап бўлаклари қаерда жойлашганига қараб анафорик, эпифорик ва инфорик каби турларга бўлинган. Мақола ўзбек тилида такрорнинг стилистик ва синтактик хусусиятлари ҳақида чуқур билим беради ва тилшунослик соҳасида муҳим манбадир.

Iqtiboslar

Мамажонов А. Ўзбек тили қўшма гапларининг стилистик хусусиятлари: Док.дисс. – Тошкент, 1991. – Б. 25.

Мамажонов А. Қўшма гап стилистикаси. – Тошкент: Фан, 1990. – Б.19.

Dadabaeva, S. (2020, December). COMPARISON APPROACH AND ITS EXPRESSOR LANGUAGE TOOLS. In Конференции.

Dadabaeva, S. (2021). COMPARATIVE RELATIONS AND THEIR UNIVERSAL FEATURES. Scientific journal of the Fergana State University, (1), 25-25.

SH, D. S. (2023). Comparative Compound Sentence. American Journal of Language, Literacy and Learning in STEM Education (2993-2769), 1(6), 257-260.

Дадабаева, Ш., & Аҳмедова, М. (2023). ҚИЁСИЙ СОДДА ГАПЛАРДА ШАКЛ ВА МАЗМУН МАСАЛАСИ. BARQARORLIK VA YETAKCHI TADQIQOTLAR ONLAYN ILMIY JURNALI, 3(5), 57-60.

Dadabayeva, S. (2023). Comparative Lexico-Morphological Means in Languages. Texas Journal of Multidisciplinary Studies, 19, 63-68.

Дадабаева, Ш. (2021). ҚИЁСЛАШ МАЗМУНИНИНГ СОДДА ГАПЛАР ДОИРАСИДА ИФОДАЛАНИШИ. Scientific journal of the Fergana State University, (4), 45-45.

Nashr qilingan

2024-05-07

Iqtibos keltirish tartibi

ҚИЁСЛАШ МУНОСАБАТИНИНГ ТАКРОР СИНТАКТИК-СТИЛИСТИК ВОСИТАСИ ОРҚАЛИ ИФОДАЛАНИШИ. (2024). Yosh Olimlar, 2(12), 79-80. https://in-academy.uz/index.php/YO/article/view/27749