KASBIY TA’LIM KONSEPSIYASINI IJTIMOIY-FALSAFIY TAHLIL QILISHDA TA’LIM FALSAFASINING METODOLOGIK ASOS SIFATIDAGI O‘RNI
;
ta’lim falsafasi, professional ta’lim, ijtimoiy-falsafiy yondashuv, O‘zbekiston, inson kapitali, islohotlar, bilim jamiyati, ma’naviy qadriyatlar.Abstrak
Ushbu maqolada ta’lim falsafasi professional ta’limni chuqur tahlil qilish va qayta tushunishning metodologik asosi sifatida talqin etiladi. Mualliflar ta’limni ijtimoiy-falsafiy kontekstda ko‘rib chiqib, uni shunchaki bilim uzatish vositasi emas, balki jamiyatda inson, mehnat va muvaffaqiyat haqida shakllanayotgan qarashlarning ifodasi sifatida tahlil qiladilar. Tadqiqotda G‘arb va post-sovet maktablari tajribasi qiyosiy tahlil qilinib, O‘zbekistondagi zamonaviy ta’lim islohotlariga falsafiy yondashuvning dolzarbligi yoritiladi. Mualliflar ta’limni rejalashtirish va modernizatsiya qilishda falsafaning o‘rni haqida chuqur mulohaza yuritadilar.
Iqtiboslar
Dewey, J. Democracy and Education. New York: Macmillan, 1916.
Freire, P. Pedagogy of the Oppressed. New York: Continuum, 1970.
Rancière, J. The Ignorant Schoolmaster: Five Lessons in Intellectual Emancipation. Stanford University Press, 1991.
Gur-Ze’ev, I. Philosophy of Education as a Cultural Critique. Rotterdam: Sense Publishers, 2010.
Лекторский В. А. Философия. Наука. Образование. — М.: ИФ РАН, 2010.
Библер В. С. Мышление как творчество. — М., 1975.
Ильенков Э. В. Философия и культура. — М.: Политиздат, 1991.
Назаров Ш. К. Фалсафий қарашларда таълимнинг ижтимоий моҳияти. — Тошкент: Фан, 2020.
Хамраев А. Ўзбекистонда таълим ислоҳотлари ва миллий ўзгаришлар парадигмаси. — Тошкент: “Иқтисод-Молия”, 2022.
