РОЛЬ СЛОЖНОПОДЧИНЁННЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В ФОРМИРОВАНИИ ПИСЬМЕННОЙ ГРАММАТИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ
Ключевые слова:
сложноподчинённые предложения, письменная речь, грамматическая компетенция, синтаксис, методика обучения, русский язык как иностранный, академическая грамотностьАннотация
В статье рассматривается роль сложноподчинённых предложений в формировании письменной грамматической компетенции студентов. Автор анализирует частотность, типологию и типичные ошибки в употреблении СПП, на основе анализа студенческих работ и анкетирования преподавателей. Особое внимание уделяется методам обучения и тренингов, направленных на развитие синтаксической гибкости и логической связности письменной речи. Исследование подтверждает, что СПП являются ключевым инструментом в формировании академической грамотности.
Библиографические ссылки
Бондарко А. В. Функциональная грамматика русского языка. — М.: Наука, 2005.
Разумовская Е. А. Современный русский язык: Синтаксис. — М.: Просвещение, 2012.
Кожина М. Н. Введение в лингвистику текста. — М.: Академия, 2000.
Крысин Л. П. Стилистика русского языка. — М.: URSS, 2020.
Задорина Л. А. Методика преподавания РКИ: Теория и практика. — Казань: Казанский федеральный университет, 2016.
Лосева Е. А. Русский язык для всех: Грамматические трудности РКИ. — СПб.: Златоуст, 2018.
Стернин И. А. Стилистика и культура речи. — Воронеж: ВГУ, 2019.
Шахнарович А. М. Языковая компетенция и мышление. — М.: ЛКИ, 2007.
Прохоров Ю. Е., Стернин И. А. Коммуникативная грамматика русского языка. — Воронеж: Истоки, 2008.
Материалы анкетирования преподавателей Термезского государственного педагогического института (2025 г.).
