SHARQ MUTAFAKKIRLARINING TARIXIY-FALSAFIY MEROSINING KOMIL INSON TARBIYASIDAGI AHAMIYATI
;
Sharq falsafasi, komil inson, ma’naviyat, tarbiya, tarixiy meros, yoshlarda qadriyatlar.Abstrak
Ushbu maqolada Sharq mutafakkirlarining tarixiy-falsafiy merosida komil inson tarbiyasiga oid g‘oyalar tahlil etiladi. Forobiy, Ibn Sino, Alisher Navoiy, Ahmad Yassaviy, Jaloliddin Rumiy kabi allomalarning asarlarida ifodalangan axloqiy, ma’naviy va ilmiy yetuklik mezonlari asosida komil inson tushunchasining mohiyati ochib beriladi. Maqolada shuningdek, bu merosning zamonaviy tarbiya tizimidagi ahamiyati, yosh avlodni milliy va umuminsoniy qadriyatlar asosida shakllantirishdagi o‘rni yoritiladi. Tarixiy-falsafiy qarashlar orqali yoshlarda sog‘lom dunyoqarash, halollik, ezgulik va ijtimoiy mas’uliyat tuyg‘ularini shakllantirish zarurligi asoslab berilgan.
Iqtiboslar
Isroilov, A. F. (2022). SHARQ RENESSANSI DAVRIDA ILM-FAN VA MADANIYAT RIVOJI. Oriental renaissance: Innovative, educational, natural and social sciences, 2(2), 565-574.
Rahmonovna, F. S. (2025). BUYUK AJDODLARIMIZNING ILMIY MEROSINI CHUQUR OʻRGANISH VA TARGʻIB ETISH. PEDAGOGS, 75(1), 323-330.
Nabi, J. (2024). SHARQ MUTAFAKKIRLARI ILMIY MEROSIDAN TA’LIM-TARBIYADA FOYDALANISHNING ZARURIYATI. Elita. uz-Elektron Ilmiy Jurnal, 2(1), 275-277.
Shavkat, D. (2024). MARKAZIY OSIYO ALOMALARINING MILLIY IDENTIKLIK TO‘G‘RISIDAGI QARASHLARINING TARIXIY-FALSAFIY ASOSLARI. O'ZBEKISTONDA FANLARARO INNOVATSIYALAR VA ILMIY TADQIQOTLAR JURNALI, 3(35), 200-207.
Тулиев, К., & Еркинова, З. (2025). SHARQ PEDAGOGIKASIDA TARBIYA MASALASINING O ‘XSHASH VA FARQLI JIHATLARI. Interpretation and researches, (6 (52)).
