ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ТЕАТРА В ОБЕСПЕЧЕНИИ КОГНИТИВНО-АФФЕКТИВНОЙ ЦЕЛОСТНОСТИ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ
Keywords:
драма в обучении, когнитивность, аффективность, мотивация, психическая функция языка, медиатор, фасилитация.Abstract
Педагогический потенциал театральных практик в контексте обучения иностранным языкам проявляется как способность этих практик одновременно активизировать и синхронизировать когнитивные процессы обучающихся (восприятие, обработка и репрезентация языковой информации, метапознание, стратегическое планирование) и их аффективную сферу (мотивация, эмоциональная вовлечённость, снижение речевой тревожности), что в совокупности создаёт условия для более глубокого и устойчивого овладения языком.
References
Aita Sean -The Theatre in Language Learning (TiLL) Model. Scenario Volume 2009 · Issue
Konstantinos Mastrothanasis -A systematic review and meta-analysis of the Readers’ Theatre impact on the development of reading skills 2023
Latéfa Bessadet-Drama-Based Approach in English Language Teaching 2022
Shujie Luo- Using process drama in EFL education: A systematic literature review 2024
Terry Brock Mantle of the Expert -Dramatic Inquiry Sabbatical Report 2017
