IJTIMOIY INKLYUZIYA VA TA’LIM INTEGRATSIYASI: O‘ZARO BOG‘LIQLIK TAHLILI
Ключевые слова:
Ijtimoiy inklyuziya, ta’lim integratsiyasi, inklyuziv ta’lim, maxsus ehtiyojli o‘quvchilar, teng imkoniyatlar, pedagogik yondashuv, xalqaro tajriba, moslashtirilgan o‘quv materiallari, reabilitatsiya, differensial metod.Аннотация
Mazkur maqolada ijtimoiy inklyuziya va ta’lim integratsiyasi tushunchalarining o‘zaro bog‘liqligi ilmiy-nazariy va amaliy asosda tahlil qilingan. Ijtimoiy inklyuziya – jamiyatdagi barcha qatlamlarning, ayniqsa imkoniyati cheklangan shaxslarning ijtimoiy hayotga jalb etilishini ta’minlashga yo‘naltirilgan jarayon bo‘lsa, ta’lim integratsiyasi esa bu jarayonning amaliy ifodasi sifatida maxsus ehtiyojli o‘quvchilarni umumiy o‘quv tizimiga qo‘shishni ko‘zda tutadi. Maqolada xalqaro va milliy tajriba misolida integratsiyalashgan ta’limning ijtimoiy inklyuziyaga ta’siri, mavjud muammolar va zamonaviy yondashuvlar keng yoritilgan. Shuningdek, O‘zbekistonda ushbu yo‘nalishning rivojlanish istiqbollari va amalga oshirish mexanizmlari haqida tavsiyalar berilgan.
Библиографические ссылки
Abdullayeva, G. (2022). Inklyuziv ta’lim asoslari. Toshkent: O‘qituvchi.
Xolmurodova, S. (2020). Maxsus ehtiyojli bolalar ta’limi. Toshkent: Fan.
UNESCO (2021). Inclusive Education: Guidelines for Policymakers. Paris: UNESCO Publishing.
Савельева, Т. (2019). Инклюзивное образование: теория и практика. Москва: Академический проект.
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining PQ–1875-son qarori (2023 yil). Nogironligi bo‘lgan bolalarning ta’lim olishini ta’minlash chora-tadbirlari to‘g‘risida.
