INGLIZ TILINI AN’ANAVIY VA ZAMONAVIY O‘QITISH TAMOYILLARI

Mualliflar

  • Raximaxon Muxtorova Farg'ona davlat universiteti Ingliz tili va adabiyoti fakulteti Ingliz tili o'qitish metodikasi kafedrasi o'qituvchisi Muallif

;

Ingliz tili, an’anaviy o‘qitish, zamonaviy yondashuv, kommunikativ metod, interfaol dars, AKT, til kompetensiyasi, pedagogik tamoyillar, til o‘rgatish metodikasi, innovatsion usullar.

Abstrak

Ushbu maqolada ingliz tilini o‘qitishda qo‘llanilayotgan an’anaviy va zamonaviy tamoyillar qiyosiy tahlil qilinadi. An’anaviy metodlar, ya’ni grammatik-qoidaviy, tarjima asosidagi va talaffuzga asoslangan yondashuvlar o‘rganiladi. Shuningdek, kommunikativ, interfaol, texnologik vositalar yordamida olib borilayotgan zamonaviy o‘qitish tamoyillarining afzalliklari tahlil qilinadi. Maqolada ingliz tilini samarali o‘rgatish uchun bu ikki yondashuvni uyg‘unlashtirishning dolzarbligi asoslab beriladi. Amaliy misollar orqali o‘quvchilarning til kompetensiyasini oshirishda zamonaviy yondashuvlarning o‘rni ko‘rsatib beriladi. Xulosa sifatida, ingliz tilini o‘qitishda innovatsion metodlar va axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanish zamonaviy ta’limning muhim yo‘nalishi ekani ta’kidlanadi.

Iqtiboslar

Brown, H. D. (2007). Principles of Language Learning and Teaching. Pearson Education.

Harmer, J. (2001). The Practice of English Language Teaching. Longman.

Richards, J. C., & Rodgers, T. S. (2014). Approaches and Methods in Language Teaching. Cambridge University Press.

Nation, I. S. P., & Newton, J. (2009). Teaching ESL/EFL Listening and Speaking. Routledge.

Alimova, M. M. (2020). Zamonaviy ingliz tili o‘qitish metodikasi. Toshkent: O‘zbekiston Milliy ensiklopediyasi nashriyoti.

Azizova, N. M. (2021). Ingliz tili darslarini interaktiv metodlar orqali tashkil etish. Pedagogik innovatsiyalar jurnali, 2(3), 45–49.

Nashr qilingan

2025-06-30

Iqtibos keltirish tartibi

INGLIZ TILINI AN’ANAVIY VA ZAMONAVIY O‘QITISH TAMOYILLARI. (2025). Zamonaviy Dunyoda Ilm-Fan Va Texnologiya, 4(18), 43-45. https://in-academy.uz/index.php/ZDIFT/article/view/21843