BOSHLANGICH SINF O'QUVCHILARIDA MANTIQIY FIKRLASHNI MASALALAR YECHISH ORQALI RIVOJLANTIRISH

Authors

  • M. Babayeva Termiz iqtisodiyot va servis universiteti “Maktabgacha va boshlang‘ich ta’lim” kafedrasi o‘qituvchisi, Author
  • D. Abdullayeva Termiz iqtisodiyot va servis universiteti Boshlang‘ich ta’lim yo‘nalishi talabasi Author

Keywords:

mantiqiy fikrlash, masala, matematika, fikrlash, muammoli masalalar, fizika, informatika, o‘quvchi, o‘qituvchi, metod.

Abstract

Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida mantiqiy fikrlashni rivojlantirish bugungi ta’lim tizimida muhim yo‘nalishlardan biri hisoblanadi. Chunki mantiqiy fikrlash nafaqat matematika fanida, balki barcha hayotiy muammolarni hal qilishda ham katta rol o‘ynaydi. Ushbu maqolada mantiqiy fikrlashni rivojlantirishning nazariy asoslari, metodlari va masalalar yechish orqali uni shakllantirish yo‘llari ko‘rib chiqiladi.

References

Axmedov, N. Matematika o‘qitish metodikasi. Toshkent: O‘zbekiston Milliy Ensiklopediyasi. 2019 y.

Vygotskiy. L. S. Maktabgacha yoshdagi bolalarning aqliy rivojlanishi. Moskva: Pedagogika. 1986 y.

Davletshin. M. R. Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining mantiqiy tafakkurini rivojlantirish usullari. Pedagogik tadqiqotlar jurnali, 3(2), 45-60. 2020 y.

Piaget. J. The Origins of Intelligence in Children. New York: International Universities Press. 1952 y.

Muminov. A. Matematika va mantiq fanlari orqali bolalarning fikrlash qobiliyatini shakllantirish. Toshkent: O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi vazirligi.

Shodmonqulov. S. O‘quvchilarning kreativ fikrlash qobiliyatini rivojlantirishda innovatsion yondashuvlar. O‘zMU Ilmiy axborotnomasi, 4(1), 78-90.

4-sinf matematika darsligi 2-qism “Aralash kasrlarni qo’shish” 68-bet 2023 y.

Usmonova M. “Boshlang’ich sinf o’quvchilarida mantiqiy fikrlash va tahlil qilish ko’nikmalarini shakllantirish” 147-bet.

Published

2025-02-12

How to Cite

BOSHLANGICH SINF O’QUVCHILARIDA MANTIQIY FIKRLASHNI MASALALAR YECHISH ORQALI RIVOJLANTIRISH. (2025). Science and Technology in the Modern World, 4(3), 116-119. https://in-academy.uz/index.php/ZDIFT/article/view/22187