INTERFAOL VAZIFALAR ORQALI BO‘LAJAK O‘QITUVCHILARDA TAFAKKUR ELASTIKLIGINI OSHIRISH METODLARI
Ключевые слова:
tafakkur elastikligi, interfaol vazifalar, bo‘lajak o‘qituvchilar, muammoli o‘qitish, loyiha metodi, refleksiv amaliyot, kognitiv fleksibillik, didaktik o‘yinlar, O‘zbekiston ta’limi.Аннотация
Zamonaviy ta’lim tizimida o‘qituvchilarning tafakkur elastikligi muhim kompetensiya sifatida ko‘riladi, chunki u ularga turli pedagogik vaziyatlarda moslashuvchan qarorlar qabul qilish va muammolarni ijodiy yechish imkonini beradi. Ushbu maqola interfaol vazifalar orqali bo‘lajak o‘qituvchilarda tafakkur elastikligini rivojlantirishning nazariy asoslari, metodlari va amaliy yondashuvlarini tahlil qiladi. Tadqiqotda muammoli o‘qitish, loyiha metodi, refleksiv amaliyot, kognitiv fleksibillik treninglari va didaktik o‘yinlar kabi usullarning samaradorligi ko‘rib chiqiladi. O‘zbekistonning ko‘p millatli ta’lim muhiti kontekstida olib borilgan tajriba-sinov ishlari ushbu metodlarning mahalliy sharoitlarga mosligini tasdiqlaydi. Maqola interfaol vazifalarni ta’lim jarayoniga kengroq integratsiya qilish va zamonaviy texnologiyalardan foydalanish bo‘yicha tavsiyalar beradi.
Библиографические ссылки
Kaufman, J.C. (2018). Journal of Intelligence, 6(2), p. 21.
Vygotskiy, L.S. (1934). Myshleniye i rech’, pp. 45-50.
Dewey, J. (1933). How We Think, pp. 78-82.
Marzano, R.J. (2007). The Art and Science of Teaching, pp. 56-60.
Verbitskiy, A.A. (2004). Kompetentnostnyy podkhod, pp. 89-92.
Johnson, D.W., & Johnson, R.T. (2009). Educational Researcher, 38(5), pp. 367-370.
Keller, J.M. (2010). Motivational Design for Learning and Performance, pp. 123-125.
Schon, D.A. (1983). The Reflective Practitioner, pp. 134-136.
Spiro, R.J., & Coulson, R.L. (1990). Educational Technology, 30(5), pp. 25-28.
Selevko, G.K. (2006). Entsiklopediya obrazovatel’nykh tekhnologiy, pp. 67-70.
