СОВРЕМЕННЫЕ ПРИЧИНЫ И ПРОЯВЛЕНИЯ ГРАММАТИЧЕСКОЙ ИНТЕРФЕРЕНЦИИ

Abstract

Современная практика показывает, что под обучением грамматическому аспекту речи и речевой деятельности обучаемых традиционно понимают обучение морфологии и синтаксису [1]. При этом, возникающие предпосылки грамматической интерференции, заложенные в склонности обучаемых к интерферированной актуализации грамматических моделей иностранного языка связаны, прежде всего, с сознательным или бессознательным влиянием хорошо освоенной грамматической системы родного языка [30, 40].