ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ
;
познавательная деятельность, литература, учебный процесс, активизация, методика преподавания, читательская культура, смысловое чтение, творческое воображение, литературная беседа, самостоятельная работа, эффективное обучение.Abstrak
Статья посвящена теоретическому обоснованию проблемы активизации познавательной деятельности учащихся на уроках литературы. Рассматриваются основные цели и задачи обучения, включая их связь с образовательной, воспитательной и развивающей функциями. Особое внимание уделяется важности активного вовлечения учащихся в процесс познания через осознанное освоение учебного материала. Описаны различные типы уроков и способы повышения их эффективности, включая использование инновационных методов и приемов для активизации познавательной деятельности. Акцент сделан на развитие читательской культуры, формирование у школьников навыков смыслового чтения, творческого воображения и расширения словарного запаса. В статье также рассматриваются методы и приемы обучения литературе, включая лекционный метод, метод литературной беседы и самостоятельной работы учащихся.
Iqtiboslar
Мавлянова Т.Б. Методика преподавания русского языка и литературы. Бухара: Издательство «HamidPrint», 2025.
Белых, С.Л. Управление исследовательской активностью ученика [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
http://ppf.udsu.ru/homepages/belih/Manuals/manual_belykh.htm
Беньковская, Т.Е. Содружество литературоведческой и методической наук как источник обогащения и развития методики преподавания литературы в школе (историко-библиографический аспект) [Текст]/ Т.Е. Беньковская// Вестник ОГУ. - 2002. - № 6. - С. 44 – 49.
Битянова, М.Р. Работа с ребенком в образовательной среде: решение задач и проблем развития [Текст]: Научно-методическое пособие для психологов и педагогов/ М.Р. Битянова. - М.: МГППУ, 2006. - 96 с.
Богданова, О.Ю. Методика преподавания литературы [Текст]: Учебник/ О.Ю. Богданова, С.А. Леонов, В.Ф. Чертов; Под ред. О.Ю. Богдановой. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 400 с.
