BOSHLANG‘ICH SINF O‘QUVCHILARIDA O‘Z-O‘ZIGA BAHO BERISHNI RIVOJLANTIRISHNING PEDAGOGIK-PSIXOLOGIK XUSUSIYATLARI
;
boshlang‘ich ta’lim, o‘z-o‘ziga baho, shaxsiy rivojlanish, refleksiya, pedagogik omillar, psixologik xususiyatlar.Abstrak
Maqolada boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida o‘z-o‘ziga baho berishning pedagogik-psixologik xususiyatlari ilmiy nuqtai nazardan tahlil qilingan. O‘z-o‘ziga bahoning shaxsiy rivojlanishdagi ahamiyati, unga ta’sir etuvchi asosiy omillar hamda uni rivojlantirish metodlari yoritilgan. Shuningdek, adekvat o‘z-o‘ziga bahoni shakllantirishda uchraydigan dolzarb muammolar, ularning ta’lim jarayoniga ta’siri va amaliy yechimlari ko‘rsatib berilgan. Tadqiqot natijalari boshlang‘ich ta’limda shaxsga yo‘naltirilgan yondashuvni takomillashtirishda muhim ahamiyatga ega.
Iqtiboslar
Vygotskiy L.S. Pedagogik psixologiya. – Moskva: Pedagogika, 1999.
Leontyev A.N. Faoliyat, ong va shaxs. – Moskva: Nauka, 2005.
Piaje J. Bolalar tafakkurining rivojlanishi. – Toshkent: O‘qituvchi, 1996.
Rodjers K. Shaxsiy rivojlanish psixologiyasi. – Moskva: Progress, 2002.
O‘zbekiston Respublikasi “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonuni. – Toshkent, 2020.
Kadrlar tayyorlash milliy dasturi. – Toshkent: Sharq, 2021.
Axmedova N., Jo‘rayev M. Boshlang‘ich ta’lim pedagogikasi. – Toshkent: Fan va texnologiya, 2018.
To‘xtayeva Z. Bolalar psixologiyasi. – Toshkent: Ilm Ziyo, 2019.
