MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALARDA O‘Z-O‘ZINI ANGLASH VA “MEN” KONSEPSIYASINING SHAKLLANISHI
;
maktabgacha yosh, o‘z-o‘zini anglash, “Men” konsepsiyasi, o‘z-o‘zini baholash, shaxsiy rivojlanish, ijtimoiy muhit, o‘yin faoliyati, bola psixologiyasi, Erikson nazariyasi, o‘zini hurmat qilish.Abstrak
Ushbu maqolada maktabgacha yoshdagi bolalarda o‘z-o‘zini anglash va “Men” konsepsiyasining shakllanishi bilan bog‘liq dolzarb muammolar yoritilgan. Bola shaxsining rivojlanishida o‘z-o‘zini anglash, baholash, ijtimoiy muhit bilan o‘zaro munosabatlar va o‘yin faoliyatining tutgan o‘rni chuqur tahlil qilingan. Shuningdek, bola o‘zini anglashda kattalar bilan bo‘ladigan munosabatlar, tajriba, o‘zini hurmat qilish va o‘ziga bo‘lgan ishonchning ahamiyati ko‘rsatib o‘tilgan. Tadqiqot davomida Erikson nazariyasi asosida bolalarning o‘z-o‘zini anglash jarayoni hamda bu jarayonning ularning shaxsiyati va psixologik tayyorgarligiga ta’siri ochib berilgan. Maktabgacha ta’limda o‘z-o‘zini anglashni rivojlantirish bo‘yicha pedagogik tavsiyalar ham berilgan.
Iqtiboslar
Nikolayevich, U. P., (2022). Emotional Intelligence and its Adolescents Being an
Exemplary. Eurasian Journal of Learning and Academic Teaching, 15, 139- 145 Nishanova, Z.T. Rivojlanish psixologiyasi. Pedagogik psixologiya: darslik /—
Toshkent: « O‘zbekiston faylasuflari milliy jamiyati» nashriyoti, 2018 yil 242-243- betlar Jalilova S, Aripova S. Maktabgacha yoshdagi bolalar psixologiyasi. “Faylasuflar” nashiryoti. Toshkent 2017 yil. - 301b 4. Barno, N., & Buvirobiya, H. (2023).
"Ilk qadam" davlat o‘quv dasturi . Yangi tahrir. 2022.02.04
Καις. F. M. Onay. B. (2000) Akademik Benlik Kavramı ve Akademik Baparı Arasındaki liiki Eğitim ve Bilim, Clle 27, Says 124
Kg, Y. (1992) Okulda Ruh Sağlığı, An Yaymcilik, Ankars
Na, P. (2003) Self-Esteem and Chillidinen
