ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛЬНЫХ ПЕДАГОГОВ ПО МЕТОДИКЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ С ОСОБЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ
Keywords:
инклюзивное образование, тьютор, дети с особыми образовательными потребностями, педагог-ассистент.Abstract
С развитием инклюзии требуется внедрение новых профессий. В Казахстане особое внимание уделяется подготовке педагогов-ассистентов. Специфика организации обучения в условиях инклюзии детей с особыми образовательными потребностями требует специальной подготовки будущих специальных педагогов к реализации функций педагога-ассистента.
References
Ковалева, Т. М. Тьюторское сопровождение в старшей школе как возможность эффективной реализации предпрофильной подготовки и профильного обучения / Т. М. Ковалева // Теоретические исследования 2005 года: Материалы научной конференции. М.: ИТИП РАО, 2006.
Елисеева, И. Г. Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в общеобразовательной школе: метод. рекомендации / И. Г. Елисеева, А. К. Ерсарина. - Алматы: ННПЦ КП, 2019. – 96 с.
Постановления Правительства РК изменения от 3 июня 2020 г №346 О внесении изменений и дополнения в постановление Правительства Республики Казахстан от 30 января 2008 года № 77 «Об утверждении Типовых штатов работников государственных организаций образования и перечня должностей педагогических работников и приравненных к ним лиц» [Электронный ресурс]. — URL: adilet.zan.kz.
