РОЛЬ СЕМЕЙНОЙ СРЕДЫ В ФОРМИРОВАНИИ ЛИЧНОСТИ В КОНТЕКСТЕ ГУМАНИСТИЧЕСКОЙ ПЕДАГОГИКИ КАРЛА РОДЖЕРСА
Keywords:
гуманистическая педагогика, семья, личность, Роджерс, эмпатия, воспитание, Я-концепция.Abstract
В статье рассматривается влияние семейной среды на формирование личности с позиции гуманистической педагогики Карл Роджерс. Особое внимание уделяется таким ключевым категориям, как безусловное позитивное принятие, эмпатия и аутентичность во взаимодействии родителей и детей. Анализируется роль семьи как первичного пространства социализации, в котором формируется Я-концепция личности. Делается вывод о том, что гуманистический подход в семейном воспитании способствует развитию психологически устойчивой, самореализующейся личности.
References
Роджерс К. Свобода учиться: Учебное пособие / Пер. с англ. — Москва: Смысл, 2002. — 480 с.
Маслоу А. Мотивация и личность: Учебное пособие / Пер. с англ. — Санкт-Петербург: Питер, 2019. — 400 с.
Дьюи Дж. Демократия и образование / Пер. с англ. — Москва: Педагогика-Пресс, 2000. — 384 с.
Франкл В. Человек в поисках смысла / Пер. с нем. — Москва: Прогресс, 1990. — 288 с.
Выготский Л. С. Психология развития человека. / Москва: Смысл, Эксмо, 2005. — 512 с.
Олпорт Г. В. Личность: психологическая интерпретация. / Москва: АСТ, 2002. — 480 с.
Мэй Р. Искусство психологического консультирования / Пер. с англ. — Москва: Эксмо, 2010. — 320 с.
Якиманская И. С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. / Москва: Просвещение, 2000. — 192 с.
Алексеева Н. Г. Гуманистический подход в образовании: теория и практика. / Москва: Академия, 2014. — 256 с.9
