PIRLS DASTURINING O‘QUVCHILARNING O‘QISH SAVODXONLIGINI OSHIRISH VA KREATIV FIKRLASHNI RIVOJLANTIRISHDAGI ROLI
Keywords:
PIRLS, xalqaro baholash, o‘qish savodxonligi, kreativ fikrlash, boshlang‘ich ta’lim, matnni tushunish, kitobxonlik madaniyati, ongli o‘qish, ijodiy tafakkur.Abstract
Ushbu maqolada PIRLS xalqaro baholash dasturining O‘zbekistondagi ta'lim tizimidagi ahamiyati, shu jumladan boshlang‘ich ta’limda o‘quvchilarning o‘qish savodxonligini o‘lchash va rivojlantirishdagi roli tahlil qilinadi. Maqolada, PIRLS dasturi orqali o‘quvchilarning matnni tushunish, tahlil qilish va baholash ko‘nikmalarini baholash imkoniyatlari va bu jarayonda o‘qish qobiliyatining yaxshilanishi masalalari muhokama qilinadi.
References
Mullis, S., Martin, O., Foy, P., & Hooper, M. (2017). PIRLS 2016 International Results in Reading.
Amonova Aziza “Ta’lim sifatini baholashda xalqaro baholash dasturlari” o’quv qo’llanma.
I. S. Xotamov, M.K. Olimov, G.R.Madrahimova, I.S.Foziljonov “Kreativ fikrlash”.
Mullokilicheva, R. (2022). Ta’limda xalqaro baholash dasturlari: PIRLS va PISA tahlili. Toshkent: Ilm Ziyo nashriyoti.
Ministry of Public Education of Uzbekistan (2021). Milliy ta’lim tizimida PIRLS dasturi asosida olib borilgan monitoring natijalari.
Usmonov, S. (2020). Boshlang‘ich ta’limda o‘qish savodxonligi va kreativ fikrlashni shakllantirish metodikasi. Samarqand: Barkamol Avlod.
