ПЕРСПЕКТИВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ЦИФРОВОЙ КРИМИНАЛИСТИКИ ПРИ ПОЛУЧЕНИИ ОБРАЗЦОВ ДЛЯ ЭКСПЕРТНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ В РЕСПУБЛИКЕ УЗБЕКИСТАН

Авторы

  • Шахноза Парахатова Докторант по направлению 12.00.09 «Уголовный процесс. Криминалистика, оперативно-розыскное право и судебная экспертиза» Автор

Ключевые слова:

образцы, цифровизация, цифровая криминалистика, экспертиза, уголовное судопроизводство, эксперт, доказательства.

Аннотация

В последние годы, в контексте стремительного развития цифровой экономики, осуществляется всесторонняя и масштабная деятельность, направленная на обеспечение безопасности при использовании инструментов электронной коммерции и цифровых сервисов. Одновременно с этим особую актуальность приобретают задачи по своевременному выявлению и эффективному расследованию преступлений, совершаемых с применением информационно-коммуникационных технологий. Их успешное решение обусловливается необходимостью внедрения специализированных цифровых методов и технических средств, формирования методологии работы с цифровыми доказательствами, подготовки высококвалифицированных кадров, а также создания комплексной научно-исследовательской базы в данной сфере. В настоящее время для изучения и исследования одного и того же объекта используются передовые разработки различных наук, позволяющие получать новые знания и информацию.

Библиографические ссылки

Постановление Президента Республики Узбекистан, от 21.06.2024 г. № ПП-229

Ищенко Е.П. Криминалистика учит думать, анализировать, планировать и в этом смысле ее изучение полезно всем юристам // Судья. 2014. No5. –С.4-7

Закон Республики Узбекистан «О судебной экспертизе» от 01.06.2010 г. № ЗРУ-249

Абдуллаев, Р. (2024). Развитие института цифровой криминалистики в современных условиях. Общество и инновации, 5(6), 144–151.

Опубликован

2025-07-22

Как цитировать

ПЕРСПЕКТИВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ЦИФРОВОЙ КРИМИНАЛИСТИКИ ПРИ ПОЛУЧЕНИИ ОБРАЗЦОВ ДЛЯ ЭКСПЕРТНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ В РЕСПУБЛИКЕ УЗБЕКИСТАН. (2025). Инновационные исследования в современном мире, 4(25), 127-129. https://in-academy.uz/index.php/ZDIT/article/view/17601