O‘ZBEKISTON MAKTABLARIDA INKLYUZIV TA’LIM AMALIYOTI: TAJRIBALAR TAHLILI
;
Inklyuziv ta’lim, maxsus ehtiyoj, o‘quvchi, metodika, defektolog, logoped, innovatsion yondashuv, imkoniyati cheklangan bolalar, ta’lim strategiyasi, integratsiya.Abstrak
Ushbu maqolada O‘zbekiston Respublikasi umumiy o‘rta ta’lim maktablarida inklyuziv ta’lim amaliyotining bugungi holati, amalga oshirilayotgan chora-tadbirlar, ilg‘or tajribalar va mavjud muammolar tahlil qilingan. Xorijiy davlatlar tajribasi o‘rganilgan va milliy tajribaga moslashtirish yo‘llari ko‘rsatib o‘tilgan. Shuningdek, inklyuziv ta’limni yanada samarali tashkil etish bo‘yicha muhim taklif va tavsiyalar ishlab chiqilgan. Mazkur maqola inklyuziv ta’lim sohasida ilmiy-ijodiy izlanish olib borayotgan pedagoglar, mutaxassislar hamda ta’lim tashkilotchilari uchun amaliy ahamiyatga ega.
Iqtiboslar
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2020-yil 16-martdagi “Nogironligi bo‘lgan shaxslar huquqlarini ta’minlash chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi PQ-4633-sonli qarori.
O‘zbekiston Respublikasi Oliy Majlisi tomonidan qabul qilingan “Nogironligi bo‘lgan shaxslar huquqlari to‘g‘risida”gi Qonun.
“2020–2025 yillarda O‘zbekiston Respublikasida inklyuziv ta’limni rivojlantirish konsepsiyasi”. Toshkent: O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi vazirligi, 2020.
UNESCO. (2021). Inclusive Education: Guidelines and Policies. Paris: UNESCO Publishing.
UNICEF Uzbekistan. (2022). Inclusive Education in Uzbekistan: Current State and Prospects. Tashkent: UNICEF Uzbekistan Office.
Abdullaeva M. (2021). “O‘zbekiston maktablarida inklyuziv ta’lim: muammolar va imkoniyatlar”. Pedagogika va Psixologiya Jurnali, №3(56), 45-50.
Qahhorova D. (2023). “Inklyuziv ta’limda pedagogning roli va metodik yondashuvlar”. Ta’lim Innovatsiyalari, №2, 78-83.
Khakimova N., Rasulov S. (2020). “Inclusive Education Practices: International Experience and its Implementation in Uzbekistan”. International Journal of Inclusive Education Studies, Vol. 5, No. 1.
