ИККИ ТИЛЛИ МАКТАБЛАРДА ОНА ТИЛИ ВА РУС ТИЛИ ФАНЛАРИНИ ИНТЕГРАЦИЯЛАШТИРИШ МЕТОДИКАСИ
Abstrak
XXI аср глобал таълим парадигмаси доирасида интеграция ва билингвизм концепцияларининг тизимли ривожланиши педагогик инновациялар, когнитив фаолият ва лингводидактик ёндашувларнинг янги босқичга кўтарилишига олиб келди. Ҳозирги кунда Ўзбекистонда икки тилли (билингвал) таълим моделини жорий этиш ва рус ҳамда она тили фанларини интеграциялаштириш миллий таълим стратегиясининг устувор йўналишларидан бири сифатида белгиланган. Бу жараён интердисциплинар ва лингвомаданий компетенцияларни шакллантиришга, тилни когнитив восита сифатида ўзлаштиришга ҳамда мултикультурализм ва кроссмаданий мулоқотни рағбатлантиришга хизмат қилади.
Iqtiboslar
Marsh, D., & Langé, G. (2000). Using Languages to Learn and Learning to Use Languages (CLIL). Jyväskylä: University of Jyväskylä.
Vygotsky, L. S. (1986). Thought and Language. Cambridge, MA: MIT Press.
Krashen, S. D. (1985). The Input Hypothesis: Issues and Implications. London: Longman.
Ходжиев А. (2020). Педагогикада интеграция жараёнларининг илмий-назарий асослари. Тошкент: Фан.
Юсупова Г. Н. (2021). Билингвал таълимда она тили ва рус тили фанларини уйғун ўқитиш методикаси. Тошкент: Ўқитувчи.
Турсунова, Н. (2022). “Интерфаол технологиялар ва CLIL ёндашувининг икки тилли таълимдаги аҳамияти.” Педагогика ва психология журнали, №3, 45–53-бетлар.
Ўзбекистон Республикаси Президентининг “Таълим сифатини ошириш ва илмий-тадқиқот фаолиятини ривожлантириш чора-тадбирлари тўғрисида”ги қарори, №ПҚ–6108, 2021 йил 19 ноябрь.
Coyle, D., Hood, P., & Marsh, D. (2010). CLIL: Content and Language Integrated Learning. Cambridge: Cambridge University Press.
Шарипова, М. Б. (2019). “Икки тилли таълим тизимида фанлараро интеграциянинг педагогик жиҳатлари.” Ўзбекистон педагогик ахборотномаси, №4, 32–37-бетлар.
Саъдуллаева, Н. (2023). Рус ва она тили таълимини интеграциялаштиришда когнитив ёндашувнинг илмий асослари. Тошкент: Истеъдод.
