МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ КРЕАТИВНОГО МЫШЛЕНИЯ У УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ (НА ПРИМЕРЕ STEM-ДИСЦИПЛИН)
Ключевые слова:
креативное мышление, STEM-образование, начальная школа, методика обучения, творческие способности, междисциплинарный подходАннотация
Статья посвящена анализу методических подходов к развитию креативного мышления у учащихся начальных классов средствами STEM-образования. Рассматриваются теоретические основы формирования творческих способностей детей младшего школьного возраста через интеграцию естественнонаучных, технических и математических дисциплин. Исследование базируется на комплексном анализе отечественной и зарубежной педагогической литературы, посвященной проблемам развития креативности в образовательном процессе. Выявлены основные принципы и методы STEM-подхода, способствующие формированию инновационного мышления у младших школьников. Представлены практические рекомендации по внедрению креативных методик в начальное образование для максимального развития творческого потенциала учащихся.
Библиографические ссылки
Дружинин В.Н. Психология общих способностей. СПб.: Питер, 2019. 368 с.
Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей. М.: Академия, 2020. 320 с.
Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. М.: Просвещение, 2018. 256 с.
Bybee R.W. The case for STEM education: Challenges and opportunities. Arlington: NSTA Press, 2021. 284 p.
Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития. М.: Академия, 2019. 640 с.
Петрова И.В. Развитие творческого мышления в начальной школе // Начальное образование. 2020. № 4. С. 15-22.
Sanders M. STEM, STEAM, now what? Integrating the arts in STEM // Technology and Engineering Teacher. 2021. Vol. 80. P. 16-19.
Смирнов А.Н. Игровые технологии в развитии креативности младших школьников // Педагогика. 2019. № 7. С. 34-41.
Волкова Н.П. Практикоориентированный подход в STEM-образовании // Образование и наука. 2021. № 3. С. 45-58.
Кузнецова Л.М. Подготовка учителей к реализации STEM-технологий в начальной школе // Педагогическое образование в России. 2020. № 5. С. 67-74.
