5–7-SINF “TARBIYA” DARSLARIDA AXLOQIY QADRIYATLAR ASOSIDA IJTIMOIY FAOLLIKNI RIVOJLANTIRISH METODIKASI
;
Tarbiya darsi, axloqiy qadriyatlar, ijtimoiy faollik, metodika, o‘quvchilar tarbiyasi, fuqarolik pozitsiyasi, interaktiv metodlar, ijtimoiy ong.Abstrak
Ushbu maqolada 5–7-sinf o‘quvchilarining tarbiyaviy jarayonida axloqiy qadriyatlar asosida ijtimoiy faollikni shakllantirish metodikasi yoritilgan. O‘quvchilarning jamiyatdagi o‘z o‘rnini anglash, ijtimoiy mas’uliyatni his qilish, axloqiy qarorlar qabul qilishga layoqatini rivojlantirishda “Tarbiya” darsining o‘rni tahlil qilinadi. Shuningdek, dars jarayonida axloqiy qadriyatlarni singdirish orqali o‘quvchilarni faol fuqarolik pozitsiyasiga yo‘naltirish bo‘yicha samarali metodlar, amaliy mashg‘ulotlar, muhokamalar, rolda ijro metodlari va interaktiv yondashuvlar tavsiya etiladi.
Iqtiboslar
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “Yoshlar ma’naviyatini yuksaltirish va ularning bo‘sh vaqtini mazmunli tashkil etish to‘g‘risida”gi qarori. — 2020-yil 3-avgust, PQ-4779-son.
Avloniy A. Turkiy Guliston yoxud axloq. — Toshkent: Ma’naviyat, 1992. — 128 b.
Dewey J. Democracy and Education: An Introduction to the Philosophy of Education. — New York: Macmillan, 1916. — 434 p.
Kohlberg L. Essays on Moral Development. Vol. I: The Philosophy of Moral Development. — San Francisco: Harper & Row, 1981. — 395 p.
CASEL. Social and Emotional Learning (SEL) Framework. — Chicago: Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning, 2020. — URL: https://casel.org (murojaat qilingan sana: 28.07.2025).
Raxmonqulov S. Axloqiy tarbiya va uning asoslari. — Samarqand: Zarafshon, 2012. — 192 b.
To‘rayev N. Pedagogik mahorat asoslari. — Toshkent: Fan va texnologiya, 2008. — 176 b.
Yo‘ldoshev Q. O‘quvchi shaxsini tarbiyalash nazariyasi va metodikasi. — Toshkent: O‘qituvchi, 2004. — 240 b.
