ПРОБЛЕМЫ И СУЩНОСТЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Authors

  • С Насриддинов Author
  • A Мавлянов Author

Keywords:

knowledge, skills, competence, innovation, technology, information, communication, creativity, form, method, means, productive, structure, standard, etc.

Abstract

The article discusses the features and problems of the organization, as well as the state of the educational process, the essence of determining pedagogical goals and objectives, modern technology, methods used in organizing training sessions, etc.

References

Закон Республики Узбекистан «О Национальной программе образование». Новые законы Узбекистана. 1998. - 281 с.

Мезенцева Н.В. Особенности педагогического целеполагания у учителей в зависимости от уровня их личной зрелости // Теория и практика общественного развития. -2011. № 6. С. 95-101.

Авлиёкулов Н.Х. «Современные образовательные технологии» Ташкент.: 2001. - 69 с.

Голиш Л.В. Современные образовательные технологии; содержание, проект и реализация. Экспресс-пособие Т .: ТАСИС, 2001. - 59 с.

Published

2025-01-10

Issue

Vol. 4 No. 12 Special Issue (2024): The development of science: Issues, solutions and prospects II traditional international scientific-practical conference

Section

Articles

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

How to Cite

ПРОБЛЕМЫ И СУЩНОСТЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА. (2025). Eurasian Journal of Academic Research, 4(12 Special Issue), 428-430. https://in-academy.uz/index.php/EJAR/article/view/4879