ПРОБЛЕМЫ И СУЩНОСТЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Mualliflar

  • С Насриддинов Muallif
  • A Мавлянов Muallif

;

знания, навыки, стандарт, компетенция, функция, инновация, технология, информация, коммуникация, творчество, форма, метод, средство, педагогические цели, творческий, корректировка и т.д.

Abstrak

статье рассматривается проблемы встречающие в учебных занятиях, способы их преодоления, сущности определения педагогических целей и задач, современные технологии и методы используемые в учебном процессе

Iqtiboslar

Закон Республики Узбекистан «О Национальной программе образование». Новые законы Узбекистана. 1998. - 281 с.

Мезенцева Н.В. Особенности педагогического целеполагания у учителей в зависимости от уровня их личной зрелости // Теория и практика общественного развития. -2011. № 6. С. 95-101.

Авлиёкулов Н.Х. «Современные образовательные технологии» Ташкент.: 2001. - 69 с.

Голиш Л.В. Современные образовательные технологии; содержание, проект и реализация. Экспресс-пособие Т .: ТАСИС, 2001. - 59 с.

Nashr qilingan

2025-01-10

Nashr

Jild 4 Nomeri 12 Special Issue (2024): Ilm fan taraqqiyoti: muammo, yechim va istiqbollari II an’anaviy xalqaro ilmiy-amaliy konferensiya

Bo'lim

Articles

Litsenziya

##submission.license.cc.by4.footer##

Iqtibos keltirish tartibi

ПРОБЛЕМЫ И СУЩНОСТЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА. (2025). Yevroosiyo Akademik Tadqiqotlar Jurnali, 4(12 Special Issue), 428-430. https://in-academy.uz/index.php/EJAR/article/view/4879