INKLYUZIV TA’LIMDA PSIXOLOGIK QO‘LLAB-QUVVATLASHNING AHAMIYATI
Ключевые слова:
Inklyuziv ta’lim, psixologik qo‘llab-quvvatlash, emotsional barqarorlik, individual yondashuv, o‘quvchi motivatsiyasi, pedagogik psixologiya.Аннотация
Mazkur maqolada inklyuziv ta’lim jarayonida psixologik qo‘llab-quvvatlashning o‘rni, ahamiyati va amalga oshirish mexanizmlari ilmiy-nazariy asosda tahlil qilinadi. Unda inklyuziv ta’lim ishtirokchilarining psixologik ehtiyojlari, qo‘llab-quvvatlash usullari, xorijiy va milliy tajribalar tahlil etilib, amaliy tavsiyalar keltirilgan. Tadqiqot natijalari inklyuziv ta’lim samaradorligini oshirishda psixologik xizmatning beqiyos o‘rni borligini asoslaydi.
Библиографические ссылки
Abdukadirova, Z. (2020). Psixologiya asoslari. Toshkent: O‘zbekiston Milliy ensiklopediyasi.
Karimova, M. (2021). Inklyuziv ta’limda pedagogik va psixologik yondashuvlar. Toshkent: Fan va texnologiya.
Xolmatova, R. (2019). Maxsus pedagogika va inklyuziv ta’lim. Toshkent: TDPU nashriyoti.
UNESCO. (2017). A Guide for Ensuring Inclusion and Equity in Education. Paris: UNESCO Publishing.
Booth, T., & Ainscow, M. (2016). Index for Inclusion: Developing Learning and Participation in Schools. Bristol: Centre for Studies on Inclusive Education.
Slee, R. (2018). Inclusive Education: From Policy to School Implementation. New York: Routledge.
Qodirova, N. (2022). Ta’limda psixologik xizmatni tashkil etish asoslari. Nukus: Karakalpakstan nashriyoti.
European Agency for Special Needs and Inclusive Education. (2020). Inclusive Education and Effective Classroom Practices. Retrieved from www.european-agency.org
Norbekova, D. (2021). O‘zbekistonda inklyuziv ta’limni rivojlantirishning psixologik aspektlari. Ilmiy maqola, Pedagogika va Psixologiya jurnali.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge: Harvard University Press.
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
