МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ПРИНЦИПА СУПЕРПОЗИЦИИ В КУРСЕ АТОМНОЙ ФИЗИКИ: ДИДАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ, СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЁМЫ РЕАЛИЗАЦИИ
Ключевые слова:
Атомная физика, принцип суперпозиции, преемственность, последовательность, методические рекомендации, интеграция учебных программ, дидактика, регрессионный анализ.Аннотация
В статье анализируются основные дидактические трудности, возникающие при преподавании принципа суперпозиции в курсе квантовой механики. Особое внимание уделяется психологическим барьерам, связанным с абстрактностью понятия и его отличием от классических представлений. Обоснована необходимость применения визуализации, аналогий и компьютерного моделирования для повышения эффективности усвоения. Предлагаются методические рекомендации, направленные на формирование у студентов глубокого понимания суперпозиции как фундаментального принципа квантовой теории
Библиографические ссылки
Ландау Л. Д., Лифшиц Е. М. Квантовая механика. Нерелятивистская теория. 3-е изд. — М.: Физматлит, 2001. — 512 с.
Паршаков А. Н. Курс лекций по квантовой физике: учебное пособие. — Пермь: Изд-во Перм. гос. техн. ун-та, 2006. — 196 с. — ISBN 5-88151-585-4.
Санчес Солорсано О. И. Методика реализации физических принципов в преподавании квантовой механики студентам физических факультетов педвузов: дис. … канд. пед. наук. — Нижний Новгород, 2020. — 217 с.
Маджанов Н. Методика преподавания квантовой физики на основе принципа преемственности // Вестник науки и образования. — 2018. — № 3 (45). — С. 56–62. — DOI: 10.31618/1681-4236-2018-3-45-56-62.
Оспанбеков Е. А. Методические основы подготовки учителей физики: дис. … канд. пед. наук. — Алматы, 2021. — 145 с.
McKagan S. B., Perkins K. K., Wieman C. E. Developing and researching PhET simulations for teaching quantum mechanics // American Journal of Physics. — 2008. — Vol. 76, No. 4. — P. 406–417. — DOI: 10.1119/1.2838052.
Wieman C. E. The impact of scientific research on science education // Journal of Science Education and Technology. — 2007. — Vol. 16, No. 2. — P. 111–114. — DOI: 10.1007/s10956-007-9043-6.
Cartwright J. Employer perspectives on physics graduates’ skills // Physics Education. — 2019. — Vol. 54, No. 3. — Article ID: 035001.
Турсынбаева Г. С. Современные методы обучения физики // Ilmiy-Amaliy Konferensiyasi. — 2023. — С. 32.
Сергиенко П. В., Сильчева А. Г. Методика преподавания атомной физики с использованием компьютерных технологий // Физик: ученый, педагог, наставник. — Саратов, 2023. — С. 313–317.
Максимова М. В. Методы решения физических задач как средство формирования физического мышления // Вестник педагогики. — 2020. — № 3. — С. 45–52.
Теория и методика обучения физике. — Минск: Министерство образования Республики Беларусь, 2008. — 144 с.
Физика в системе современного образования / под ред. И. В. Иванова. — СПб.: СПбГУ, 2015. — 256 с.
Black P., Wiliam D. Assessment and classroom learning // Assessment in Education: Principles, Policy & Practice. — 1998. — Vol. 5, No. 1. — P. 7–74.
Nicol D. J., Macfarlane-Dick D. Formative assessment and self‐regulated learning: A model and seven principles of good feedback practice // Studies in Higher Education. — 2006. — Vol. 31, No. 2. — P. 199–218.
Hattie J., Timperley H. The power of feedback // Review of Educational Research. — 2007. — Vol. 77, No. 1. — P. 81–112.
Boud D., Falchikov N. Quantitative studies of student self-assessment in higher education: A critical analysis of findings // Higher Education. — 1989. — Vol. 18, No. 5. — P. 529–549.
Р.М.Хожаназарова, Б.А.Абдикамалов. Улучшение методики преподавания фундаментальных физических эффектов в университетских курсах с применением принципов последовательности и преемственности (в печати).
Р. М.Хожаназарова, Б.А.Абдикамалов. Место оптики в развитии квантовой физики и методика ее преподавания в системе непрерывного образования. Монография. Издательство "Firdavs-Shoh Nashiriyoti". Ташкент. 2025. 123 с.
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
