РОБОТАТЕХНИКА ЙЎНАЛИШИ ТАЛАБАЛАРИНИНГ КАСБИЙ КОМПЕТЕНТЛИГИНИ ОШИРИШДА ТЕРМИНОЛОГИК ЛЕКСИКАНИНГ ЎРНИ

Авторы

  • Урунова Шахло Рафиковна Автор

Ключевые слова:

касбий компетенция, лексика, терминология, роботатехника, технология.

Аннотация

Ушбу мақолада роботатехника йўналишидаги талабаларнинг касбий лаёқатини ошириш ва уларга чет тилида лексик терминологияни ўқитишнинг ривожлантириш ахамияти ва вазифалари кўрсатиб ўтиш белгиланган.

Библиографические ссылки

Жалолов Ж.Ж. Чет тил ўқитиш методикаси: чет тиллар олий ўқув юртлари (факультетлари) талабалари учун дарслик. –Тошкент: Ўқитувчи,2012.– 432с.; 2. Тухтасинов И.М. Развитие профессиональной компетенции на основе эквивалентности при подготовке переводчиков.:Дис. …д-ра пед. наук.(DSc). –Tашкент., 2018. -203с 3. Ирискулов М.Т. ESP тил куникмаларини ривожлантириш усуллари // Филология масалалари илмий-методик журнал, 2017. №4. - Б. 144-148 4. Мильруда Р.П. Определение понятия и сущности обучения английскому языку в специальных целях. Электронный ресурс: https://www.iyazyki.prosv.ru (дата обращения: 11.01.2019); 5. Матухин Д.Л. Профессионально-ориентированное обучение иностранному языку студентов нелингвистических специальностей. –Томск. Электронный ресурс: https://www.iyazyki.prosv.ru (дата обращения: 16.03.2018); 7. 6. ГальсковаН.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам // Лингводидактика и методика: учеб, пособие для студ. лингв. ун-тов и фак, ин.яз. высш. пед. учеб. заведений.– Москва.:, 2006.- 81с.; 7. Anna–Maria Stoica. Methods for the assessment of ESP. // Universities din Pitesti/-2006. 326-329pp.; 8. Dudley-Evans T, John M. Developments in English for specific purposes A multidisciplinary approach / Cambridge University Press, 1998. - 298 p 9. .Hutchinson T.and Waters A. English for specific purposes: a learning-centered Approach, Cambridge university press. Cambridge, 1987. - 183 p.;

Опубликован

2021-12-31

Как цитировать

РОБОТАТЕХНИКА ЙЎНАЛИШИ ТАЛАБАЛАРИНИНГ КАСБИЙ КОМПЕТЕНТЛИГИНИ ОШИРИШДА ТЕРМИНОЛОГИК ЛЕКСИКАНИНГ ЎРНИ. (2021). Евразийский журнал академических исследований, 1(9), 347-350. https://in-academy.uz/index.php/EJAR/article/view/762