“SULFAT KISLOTA VA OLEUMGA DOIR MASALA VA MASHQLAR YECHISH” MAVZUSINI O‘QITISHDA ZAMONAVIY YONDASHUV

Авторы

  • Sherali Yaxshiyev Toshkent viloyati Chirchiq shahar 3- UO‘TM kimyo fani o‘qituvchisi Автор

Аннотация

O‘quvchilarga ta’lim berishning zamonaviy innovatsion uslublarini joriy etish O‘zbekiston Respublikasi iqtisodiyoti keyingi 10 yil ichida dunyoning taraqqiy etgan mamalakatlari qatoriga kirishi, ya’ni 2030-yilga kelib, iqtisodiyotning sanoat va texnologik tarmoqlari bo‘yicha jahonda yetakchi davlatlardan biriga aylanishiga zamin yaratishda muhim shartlardan biridir. Kimyo fanini o‘qitishni takomillashtirish uchun o’quv jarayonida “Sulfat kislota va oleumga doir masala va mashqlar yechish” mavzusini o‘qitishda foydalanishning metodik  asosi ishlab chiqishni taqozo etadi.

Библиографические ссылки

S. Masharipov. I. Tirkashev. Kimyo. Toshkent, «O‘qituvchi», 2012.

Nishonov M., Mamajonov Sh., Xo‘jaev V. Kimyo o‘qitish metodikasi. Toshkent: O‘qituvchi, 2002 yil.

Asqarov I., Gopirov A., Azamatova D., Ganiyeva Sh. Umumiy o‘rta ta’lim maktablarining 7-sinfi uchun darslik., Respublika ta’lim markazi, 2022.

Эгамбердиева, Н. М. (2017). Абу Али ибн Сино и анализ философских проблем в его произведении" Ҳайй ибн Яқзон". Молодой ученый, (27), 76-80.

Эгамбердиева, Н. М. (2022). ХОТИН-ҚИЗЛАРНИНГ ОИЛА ВА ЖАМИЯТ ҲАЁТИДАГИ ЎРНИ, УЛАРНИНГ ҲУҚУҚЛАРИНИ ҲИМОЯ ҚИЛИШ МУАММОЛАРИ, АЛИШЕР НАВОИЙНИНГ ОИЛА, ИНСОН ОДОБИ ҲАҚИДАГИ ҚАРАШЛАРИ. ВЗГЛЯД В ПРОШЛОЕ, (SI-1).

Эгамбердиева, Н. М. (2020). Личность и секреты личности в толковании Алишера Навои. Academy, (6 (57)), 54-56.

Эгамбердиева, Н. М. (2020). Роль идеи суфизма в формировании активной гражданской позиции. Academy, (7 (58)), 30-31.

Эгамбердиева, Н. М. (2020). Аксикологические взгляды Алишера Навои. Academy, (7 (58)), 27-29.

Опубликован

2023-04-12

Как цитировать

“SULFAT KISLOTA VA OLEUMGA DOIR MASALA VA MASHQLAR YECHISH” MAVZUSINI O‘QITISHDA ZAMONAVIY YONDASHUV. (2023). Евразийский журнал медицинских и естественных наук, 3(4), 213-215. https://in-academy.uz/index.php/EJMNS/article/view/9539