ОСОБЕННОСТИ ВЫЗВАННЫХ КОГНИТИВНЫХ ПОТЕНЦИАЛОВ Р300 У БОЛЬНЫХ С ХРОНИЧЕСКОЙ ИШЕМИЕЙ ГОЛОВНОГО МОЗГА, ПЕРЕНЕСШИХ КОРОНАВИРУСНУЮ ИНФЕКЦИЮ

Авторы

  • Я.Н. Маджидова Ташкентский педиатрический медицинский институт Автор
  • З.Б. Ахмеджанова Ташкентский педиатрический медицинский институт Автор

Ключевые слова:

COVID-19, CоronaVirus, Disease

Аннотация

Одной из наиболее острых медико-социальных проблем современного общества уже в течение 2 лет является новая коронавирусная инфекция – CоronaVirus Disease 2019 (COVID-19) – и поиски путей адекватного ведения пациентов с данным заболеванием и его осложнениями. Тяжелое течение COVID-19 повышает риск развития неврологических симптомов и осложнений. Поражение головного мозга при COVID-19 может оказывать долгосрочное влияние на когнитивные процессы. Сосудистые и  когнитивные нарушения представляют важную медико-социальную проблему [2,3].

Библиографические ссылки

Бачинская Н.Ю. Синдром умеренных когнитивных нарушений // НейроNews. 2010. - №1. – С. 12-17.

Elizabeth P., Helzner Ph.D., Jose´ A. Luchsinger. Contribution of vascular risk factors to the progression in Alzheimer disease. Arch Neurol 2019.

Moon J. H. Endocrine Risk Factors for Cognitive Impairment. Endocrinol Metab (Seoul). 2016.

Гнездицкий В.В., Кошурникова Е.Е., Шахпаронова Н.В Роль компьютерной ЭЭГ и Р300 при анализе постинсультной афазии различного типа // Материалы XII Междунар. конф. «Актуальные направления в неврологии: сегодня и завтра». - Судак, 2017. - С. 178-184.

Гнездицкий В.В., Куликова С.Н., Кошурникова Е. Е. Особенности ЭЭГ и Р300 в оценке когнитивных нарушений. Функциональная диагностика. // Неврология. - 2018. - №3. – С. 43-49.

Кропотов Ю.Д. Количественная ЭЭГ, когнитивные ВП мозга человека и нейротерапия. – Донецк: Заславский,2017. - 512с.

Опубликован

2023-02-01

Как цитировать

ОСОБЕННОСТИ ВЫЗВАННЫХ КОГНИТИВНЫХ ПОТЕНЦИАЛОВ Р300 У БОЛЬНЫХ С ХРОНИЧЕСКОЙ ИШЕМИЕЙ ГОЛОВНОГО МОЗГА, ПЕРЕНЕСШИХ КОРОНАВИРУСНУЮ ИНФЕКЦИЮ. (2023). Евразийский журнал медицинских и естественных наук, 3(2), 7-12. https://in-academy.uz/index.php/EJMNS/article/view/9424